【正文】 技術(shù)水平高、市場潛力大的高新技術(shù)項目，推進(jìn)其產(chǎn)業(yè)化、商品化。另外，產(chǎn)學(xué)研合作要與技術(shù)引進(jìn)消化相結(jié)合，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。引進(jìn)吸收和自主開發(fā)并重是當(dāng)今技術(shù)進(jìn)步的主要途徑。2 建立以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系 加大培養(yǎng)復(fù)合式應(yīng)用型工程技術(shù)創(chuàng)新人才，盡快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要 由于科技進(jìn)步引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)對人才的結(jié)構(gòu)需求也在發(fā)生變化，研究生就業(yè)領(lǐng)域也從大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)擴(kuò)大到社會各個領(lǐng)域，特別是工業(yè)企業(yè)、商業(yè)部門和新興大學(xué)工業(yè)園區(qū)，有些人還進(jìn)入了私營企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。所以，對復(fù)合式應(yīng)用型的專業(yè)性學(xué)位研究生的需求量與日俱增。從世界發(fā)達(dá)國家研究生教育發(fā)展的過程來看，學(xué)術(shù)性學(xué)位研究生與專業(yè)性學(xué)位研究生的比例也都經(jīng)歷了一個由前者多后者少到前者少后者多的變化。而且這部分研究生可采取校企聯(lián)合培養(yǎng)等許多靈活的模式，不會過多擠占學(xué)校資源，因此，具備大發(fā)展的空間和條件。由此可見，我國在不久的將來，當(dāng)學(xué)術(shù)性學(xué)位規(guī)模發(fā)展到飽和狀態(tài)時，專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展?jié)摿⒌玫匠浞轴尫?，顯示出巨大的能量，正在迅猛發(fā)展。 承載企業(yè)需求，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展 我國未來20年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會發(fā)展目標(biāo)對大學(xué)服務(wù)社會提出了新的任務(wù)。探尋如何實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，必須從兩個方面付諸行動。第一，努力提高高校與企業(yè)的合作水平?？偨Y(jié)以往對校企關(guān)系的認(rèn)識和實(shí)踐，今天關(guān)于該命題的認(rèn)識與實(shí)踐，到了一個應(yīng)該從體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新質(zhì)的飛躍的時候了。重要的是，要看到企業(yè)才是工程科學(xué)、工程技術(shù)、工程管理的載體，是技術(shù)創(chuàng)新的主體。企業(yè)建立開放式研發(fā)中心，高校應(yīng)該成為該中心的積極成員之一。而該中心的運(yùn)作應(yīng)以資本為紐帶，以項目為依托，以資源共享為基礎(chǔ)，以利益共分和風(fēng)險共擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、提高自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)造市場價值、增強(qiáng)國際競爭力為目標(biāo)，引導(dǎo)高校為企業(yè)創(chuàng)新提供技術(shù)與人力資源的支持。第二，建立高等工程教育創(chuàng)新體系。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)已經(jīng)逐漸從“引進(jìn)型”向“原創(chuàng)型”轉(zhuǎn)變。原創(chuàng)型技術(shù)和核心技術(shù)的發(fā)展，客觀上要求確立知識創(chuàng)新機(jī)制。作為研究生教育中規(guī)模最大的專業(yè)學(xué)位教育，理應(yīng)承擔(dān)起創(chuàng)新工程教育的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)發(fā)展和面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場的辦學(xué)新思路：教學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)施教學(xué)改革；科研上水平，努力實(shí)現(xiàn)“頂天立地”的目標(biāo)；產(chǎn)業(yè)出活力。3 高校與企業(yè)合作,構(gòu)筑人才培養(yǎng)新模式 研究生教育必須適應(yīng)企業(yè)自主創(chuàng)新的需要 《中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，“研究生教育的模式不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)目標(biāo)多元化，形成了學(xué)術(shù)型（科學(xué)）學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位并行的學(xué)位制度；質(zhì)量與數(shù)量協(xié)調(diào)發(fā)展，建立與社會需求相適應(yīng)的多樣化的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)；研究生培養(yǎng)模式綜合化和多樣化，形成了學(xué)徒型、專業(yè)型、協(xié)作型和教學(xué)型等多種培養(yǎng)模式；教育類型多樣化，全日制和非全日制協(xié)同發(fā)展。隨著企業(yè)信息化程度和知識經(jīng)濟(jì)成分的提高，企業(yè)對知識和技術(shù)創(chuàng)新的依賴程度越來越大，對研究生教育的依賴性不斷增強(qiáng)、期望值增大。社會對研究生的需求量，也呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢，企業(yè)人員希望接受更高層次的教育和獲取高學(xué)歷、高學(xué)位的熱情與愿望日益高漲，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要求學(xué)位與研究生教育必須繼續(xù)擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模、改革研究生的培養(yǎng)制度與培養(yǎng)模式、不斷進(jìn)行知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。研究生教育要以提高研究生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，探索和實(shí)踐適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和企業(yè)需要的培養(yǎng)新模式，探索建立跨學(xué)科或跨單位聯(lián)合培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才新模式和新機(jī)制，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，堅持學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型研究生教育并重。 構(gòu)建具有時代特征和鮮明個性的辦學(xué)特色 研究生教育要面向企業(yè)自主創(chuàng)新，根據(jù)準(zhǔn)確的定位，形成自身辦學(xué)特色。高校的辦學(xué)特色，可以從多層次、多方面形成和體現(xiàn)。不同類型、不同層次的大學(xué)都可以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，都可以建成高水平的師資隊伍，都可以形成獨(dú)有的辦學(xué)特色，提高學(xué)校的核心競爭力。為了解決資源不足與需求增長的矛盾給高校建設(shè)帶來的困難，大學(xué)在積極爭取各種支持和投入，以市場方式盤活教育資源，以充分發(fā)揮人的作用，彌補(bǔ)物的不足，促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)。實(shí)踐可以證明，把市場經(jīng)濟(jì)信息時代的處事法則同弘揚(yáng)艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)人與物的最佳結(jié)合，在一定程度上可以彌補(bǔ)物資的不足，取得顯著的辦學(xué)成就，使學(xué)校面貌煥然一新。 走國際化辦學(xué)道路，構(gòu)筑人才培養(yǎng)新模式 借鑒現(xiàn)代大學(xué)教育制度和世界一流大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合中國的國情和學(xué)校自身目標(biāo)，來構(gòu)筑人才培養(yǎng)新模式：①參照國際一流大學(xué)通行的教學(xué)理念和管理模式，打造具有國際競爭力的創(chuàng)新性人才成長的環(huán)境；②推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)，與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，每年向這些企業(yè)派遣研究生接受培養(yǎng)；③科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，繼續(xù)推進(jìn)文化素質(zhì)教育；④建立研究生創(chuàng)新基地，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、人文精神和民族精神；⑤在設(shè)置原則上，應(yīng)用型的專業(yè)學(xué)位要與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式和職業(yè)取向上有明顯的定位差別，要與國際接軌或有獨(dú)特并且強(qiáng)烈的國內(nèi)需求，在國內(nèi)院校中有普遍的支持基礎(chǔ)；⑥在發(fā)展規(guī)模上，逐漸做到與學(xué)術(shù)型學(xué)位并重。在管理體制上，要實(shí)行學(xué)術(shù)與行政權(quán)力相交織的五級管理制，即國務(wù)院學(xué)位辦、指導(dǎo)委員會、領(lǐng)域教育協(xié)作組、培養(yǎng)單位、導(dǎo)師；⑦在結(jié)構(gòu)要素上，碩士要多于博士，要做好規(guī)劃和地區(qū)布局；⑧在培養(yǎng)要求上，要加強(qiáng)課程建設(shè)和在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的針對性，突出研究生在學(xué)位論文課題研究上的主動性，堅持培養(yǎng)時間的彈性制和培養(yǎng)成本分擔(dān)制；⑨在評估監(jiān)督上，要加強(qiáng)培養(yǎng)全過程的監(jiān)控，做好領(lǐng)域評估工作。 高校與企業(yè)合作，實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計劃，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù) 隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，高校不僅是培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科技的基地，而且應(yīng)該成為知識型企業(yè)的哺育場所、高科技產(chǎn)業(yè)的孵化器、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的輻射源、知識經(jīng)濟(jì)的來源地。高校能否把科技與生產(chǎn)相結(jié)合，能否把提高學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，是衡量一所大學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。高校必須為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，構(gòu)筑‘三條戰(zhàn)略通道’，走新型工業(yè)化道路，學(xué)校發(fā)展的目光就要始終緊盯這些目標(biāo)。在明確的發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，各項改革才能有序而快速地推開。在辦學(xué)模式上，提出要從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)科研型大學(xué)轉(zhuǎn)型。在科技工作中，提出要處理好“四大關(guān)系”，并強(qiáng)調(diào)科技立項的策劃意識。在教學(xué)改革上，對陳舊的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)實(shí)行“停、轉(zhuǎn)、并、改”。在培養(yǎng)人才上，提出了人才培養(yǎng)多樣化的概念，注重創(chuàng)造人才培養(yǎng)的品牌。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的載體上，爭取“平臺+模塊”有新的發(fā)展；要抓好學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)和管理人才隊伍建設(shè)，重點(diǎn)放在干部隊伍建設(shè)上，以人抓事，努力提高管理水平和行政能力。 建立研究生科研創(chuàng)新激勵機(jī)制，營造創(chuàng)新氛圍，強(qiáng)化創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；通過實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計劃”，造就一批拔尖創(chuàng)新人才，使我國研究生教育盡快接近和達(dá)到國際先進(jìn)水平，提高我國研究生教育的整體實(shí)力。通過實(shí)施“研究生創(chuàng)新教育”計劃，加強(qiáng)培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與探究的習(xí)慣。積極創(chuàng)造條件和營造環(huán)境，鼓勵研究生參加各種學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)活動，致力于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，鼓勵和引導(dǎo)研究生不僅要學(xué)會分析問題和解決問題，更要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。設(shè)立專項科研基金，鼓勵研究生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動。建立和完善訪學(xué)制度，支持博士研究生參加國際學(xué)術(shù)會議和國際合作研究。 建立研究生教育創(chuàng)新體系，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 研究生的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新則是非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)。其創(chuàng)新模式的探索應(yīng)將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿整個培養(yǎng)過程中。研究生教育應(yīng)深化改革，積極發(fā)展，分類指導(dǎo)；按需建設(shè)；注重創(chuàng)新，提高質(zhì)量。加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是保證研究生質(zhì)量的關(guān)鍵。研究生的培養(yǎng)大致可以分為：招生錄取——專業(yè)學(xué)習(xí)——論文選題——論文答辯等階段。在這些培養(yǎng)階段中都應(yīng)貫穿“注重創(chuàng)新”的精神：①在招生的培養(yǎng)錄取階段堅持全面的素質(zhì)考核外，在面試中更要注重考核考生的科研能力和創(chuàng)新潛能；②研究生的堅實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)是創(chuàng)新活動的必備底蘊(yùn)，而系統(tǒng)的專業(yè)知識則是開展前沿研究的前提條件。這二者的相互結(jié)合和相互促進(jìn)，為創(chuàng)新思維的拓展奠定了基礎(chǔ)；③研究生的論文選題好壞，直接反映了論文的水平，需要認(rèn)真把好這一關(guān)。在論文選題階段，應(yīng)該全面評審所選課題的立項背景、科學(xué)依據(jù)、研究內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、課題條件，特別是要考評反映研究生論文創(chuàng)新性的新思想、新技術(shù)、新方法，總之要緊緊抓住創(chuàng)造性成果這一要求。通過組織同行專家認(rèn)真評審，最終確定可否進(jìn)入論文階段；④在論文答辯階段，更應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，全面檢查研究生的文獻(xiàn)調(diào)研、理論分析、實(shí)踐能力、計算機(jī)應(yīng)用水平和外語能力等方面的實(shí)際水準(zhǔn)，而重點(diǎn)的還是考核研究生在學(xué)位論文中是否提出了新的思想、新的方法或新的工藝。 提高自主創(chuàng)新能力是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校和企業(yè)共同努力，從體制改革、機(jī)制完善、能力建設(shè)等方面形成鼓勵和支持自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。不斷深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力，進(jìn)一步創(chuàng)造條件、優(yōu)化環(huán)境、深化改革，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的動力和活力，使企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。研究生教育的國際化、多元化、現(xiàn)代化和個性化要求我們在研究生教育體制、觀念、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、培養(yǎng)模式、教學(xué)方式與手段、管理等方而進(jìn)行革新與轉(zhuǎn)變，順應(yīng)企業(yè)自主創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。參考文獻(xiàn)22 / 22