(陳敏)創(chuàng)設情境豐富生活=寫作素材-資料下載頁
2025-07-25 13:56本頁面
【正文】 為了體現同學之情，我又在運動會上動起了心思，要求每個學生準備一瓶驅風油，或一瓶礦泉水，或想好一句話，在運動會那天用上，并留心觀察全過程，然后寫下來。當訓練了一段時間后，我發(fā)現學生在習作時譴詞造句不生動，不優(yōu)美，于是我又生一計，安排學生閱讀課外書，然后運用文章中富含哲理的話，聯系自己的生活實際，自由發(fā)揮習作。孫夕茹同學在作文《五分鐘》中是這樣開頭和結尾的：開頭：面對困難，我們缺少的是克服困難的勇氣和毅力。困難并不可怕，只是我們將它們想象得可怕罷了。就像卓別林說過的一句話：“歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的?！币驗槟莻€“五分鐘”，我懂得了這個道理。結尾：呵呵，這次登山驗證了一句話：“面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得，困難不過如此?！贝舜蔚巧?，不僅讓我欣賞到了美麗的風景。更重要的是，它讓我學會了勇敢面對困難，使自己在不斷的磨練中變得更加堅強。 實踐證明，只有當學生走進了生活，他們的作文才能言之有物、言之有情、言之有趣。通過這樣有意識地培養(yǎng)，我的學生作文時開始有話可寫了，興趣也濃了，作為設計者的我，現在每周一上班的第一件事，就是去收學生的生活作文本，因為我好期待，我極盼驚喜。當然，給學生一雙善于發(fā)現的眼睛不是一朝一夕的事情，引導學生關注生活還需要老師做一個有心人，把學生平時作文中的閃亮點及時放大、宣揚。我常常想，學生寫作文就好比海灘上揀貝殼，一不小心見到了一只漂亮的，但這時一定需要老師的肯定和贊許。長此以往，學生心目中的閃亮點就會積累的越來越多，心中越來越亮，眼睛也就越來越明。指導和預設環(huán)節(jié)也是成功的關鍵。為了讓自己的這個行動達到更完美，我將不斷實踐，不斷總結與積累，堅持走生活化作文的道路。
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