【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境_使語文教學(xué)生活化 創(chuàng)設(shè)情境,使語文教學(xué)生活化 提要:語文教學(xué)的至境是語文生活化,小學(xué)語文教學(xué)通過情境創(chuàng)設(shè),形成語文生活化的格局,符合語文教學(xué)的本質(zhì)使命。通過實(shí)踐活動(dòng),把語文學(xué)習(xí)放...
2024-11-14 18:10
【總結(jié)】....來源::81/file5/qlq_117t/%B1%CA%BC%第一講 什么是教學(xué)情境一、首先我們來談一下什么是教學(xué)情境 教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的,適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體,產(chǎn)生一定情感反應(yīng),能夠使其主動(dòng)積極建構(gòu)性學(xué)
2025-05-01 07:36
【總結(jié)】龍?jiān)雌诳W(wǎng)創(chuàng)設(shè)良好問題情境作者:陳碧蘭來源:《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第16期????????摘要:創(chuàng)新是民族的靈魂、是科技發(fā)展的需要,如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是時(shí)代對(duì)當(dāng)前教育的要求。本文結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),淺談如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。?
2025-08-04 13:22
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 原國(guó)家教委副主任柳斌說過:“‘情境教育’的好處是把教材教活了,把課堂教活了,把孩子們教活了,把教學(xué)過程的育人功能充分的體現(xiàn)出來了?!?..
2025-10-12 07:49
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境教好童話 創(chuàng)設(shè)情境教好童話 童話是兒童的良師益友,兒童愛讀童話,也愛寫童話。因?yàn)橥捠敲赖?、智慧的、充滿趣味的。小學(xué)課本沒有使孩子失望,幾乎每一冊(cè)語文課本都安排了童話。作為小學(xué)語文...
2025-10-12 07:44
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)敘事 創(chuàng)設(shè)情境,自由想象 法國(guó)著名兒童心理學(xué)家盧梭說過:“兒童有特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡(jiǎn)直是最愚蠢的?!痹诮虒W(xué)中,...
2025-10-12 07:54
【總結(jié)】第一篇:寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告 “寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)” 課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告 一、課題的提出 研究背景;寫作是語文教學(xué)的重要部分,是語文的“半壁江山”,但長(zhǎng)期...
2024-11-15 12:42
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)問題情境 創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學(xué)習(xí)效率 東交民巷小學(xué)馬坊分校徐倩問是讀書的鑰匙,是思考的起點(diǎn),是深入學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。宋代朱熹說過:“讀書無疑者須教有疑?!泵魅岁惈I(xiàn)章說:“小疑則小進(jìn),大疑則大...
2025-10-12 07:09
【總結(jié)】第一篇:教育敘事創(chuàng)設(shè)情境 教育敘事創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)情境,是指借助各種直觀手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的有利于豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生探究、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的具體、...
2025-10-12 02:04
【總結(jié)】第一篇:利用游戲創(chuàng)設(shè)情境 利用游戲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 情境教學(xué)是指教師根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),利用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動(dòng)、音樂、繪畫等各種手段渲染氣氛,制造一種符合教學(xué)需要的情境,以激發(fā)學(xué)生...
2025-10-11 22:31
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象 創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生習(xí)作動(dòng)機(jī)的一種手段,一般是通過創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)、獨(dú)特的表達(dá)情境,讓學(xué)生根據(jù)這種情境,展開豐富的想象進(jìn)行習(xí)作。創(chuàng)設(shè)的情境要精心設(shè)計(jì),要貼近...
2025-10-11 21:50
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境教學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境 導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán),對(duì)課堂教學(xué)的開展有著重要的影響作用。有效的課堂導(dǎo)入能夠很快地吸引和集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生的思緒迅速進(jìn)入到...
2025-10-15 22:00
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)有效課堂情境——表演體會(huì)情境 表演體會(huì)情境 表演體會(huì)情境教學(xué)中的表演有兩種,一是進(jìn)入角色,二是扮演角色?!斑M(jìn)入角色”即“假如我是課文中的××”;扮演角色,則是擔(dān)當(dāng)課文中的某一角色進(jìn)行表...
2025-10-12 06:48
【總結(jié)】縱觀現(xiàn)代的課堂,不論什么學(xué)科,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫扯际翘岣呓虒W(xué)有效性的重要舉措。然而,不同學(xué)科創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境有各自不同的特征,如果生搬硬套,便達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。前幾天,筆者聽了一節(jié)《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》(人教版新教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上)的課,在聽課時(shí)和課后的“反芻”中,總感覺這節(jié)數(shù)學(xué)課缺少生氣,其根源全在于導(dǎo)入新知時(shí)所創(chuàng)設(shè)的情境有失“數(shù)學(xué)味”。師:同學(xué)們,你
2024-11-23 14:09
【總結(jié)】第一篇:募捐活動(dòng)總結(jié)——陳敏敏 共青團(tuán)長(zhǎng)春光華學(xué)院委員會(huì)志愿者協(xié)會(huì) “愛心募捐,救助王仁老師”活動(dòng) 活 動(dòng) 總 結(jié) 共青團(tuán)長(zhǎng)春光華學(xué)院委員會(huì) 志愿者協(xié)會(huì) 秘書處 2014年03月0...
2024-11-15 12:49