【導(dǎo)讀】通信系統(tǒng)是用于完成信息傳輸過程的技術(shù)系統(tǒng)的總稱?，F(xiàn)代通信系統(tǒng)分為無線。通信和有線通信，它在各個領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。而通信系統(tǒng)的設(shè)計需要先。進(jìn)行模擬仿真，以提升系統(tǒng)的可用性。它是一個強(qiáng)有力的動態(tài)系統(tǒng)分析工具，可進(jìn)行包括數(shù)字信號處理系統(tǒng)、化和交互式的界面，在Windows窗口環(huán)境下，為用戶提供了一個嵌入式的分析引擎。路，通過分析其輸入輸出波形驗證所設(shè)計電路的正確性。模擬通信系統(tǒng)的基本內(nèi)容主要有通信

　　

【正文】 式輸出。 Received voice Wav 1ch: 8bit Wav 1 channel 8 位的 1聲道 wav 波形 Audio rate=(set at run time) Audio player=on 打開播放器 Input from t4 output port 0 t4 端口輸入， 0 口輸出 Token 15 仿真結(jié)果分析 圖 35 X(t)處的時域波形 圖 24 圖 36 X(t)處的頻域波形 圖 圖 37 Xc(t)的時域波形 圖 圖 38 Xc(t) 的頻域波形 25 圖 39 N(t)的時域波形圖 圖 310 Xc(t)+N(t)的時 域波形圖 圖 311 解調(diào)后未濾波波形圖 26 圖 312 X(t)的時域波形 圖 圖 313 X(t)的頻域波形 圖 通過對仿真圖形分析可以得出，這次仿真中，輸入與輸出有輕微失真，其原因可以概括為兩點(diǎn)：（ 1）所選波形文件頻率與參數(shù)設(shè)置匹配沒有理論上理想，導(dǎo)致解調(diào)輪廓出現(xiàn)少量失真；（ 2）該波形文件受高斯白噪聲的影響太大，以致解調(diào)輸出波形出現(xiàn)輕微失真。 窄帶調(diào)頻（ NBFM） NBFM 的調(diào)制與解調(diào)原理 根據(jù)已調(diào)信號瞬時相偏的大小，可將角度調(diào)制分為寬帶調(diào)制和窄帶調(diào)制。如果調(diào) 制信號的最大瞬時相位偏移保持在很小的范圍內(nèi)，即滿足條件 則稱為窄帶調(diào)頻；當(dāng)上述條件不滿足時，就稱為寬帶調(diào)頻。 6)( m ax ??? ??? ??tF dmK 27 1) 調(diào)制部分 窄帶調(diào)頻信號的時域表達(dá)式： 窄帶調(diào)頻信號的頻域表達(dá)式： 圖 314 窄帶調(diào)頻產(chǎn)生的原理圖 2)解調(diào)部分 窄帶調(diào)頻信 號的解調(diào)方式分為相干解調(diào)和非相干解調(diào)，這里采用相干解調(diào)，其原理框圖為： 圖 315 相干解調(diào)原理框圖 調(diào)制過程表達(dá)式： 相干載波： 乘法器輸出為： 經(jīng)低通濾波器濾除高頻分量，得 )]()([)( ccN B F MS ???????? ???? ????????????ccccF MMK???????? )()(2積 分 器相 位調(diào) 制 器)(tm )(tNB FMsN倍 頻 器)(tW BFMs tA c?c os積 分 器 9 0 176。移 相? tA c?c os)(tm )(tNB FMs+BPF)( ts i )( tm o LP F)( tc 相干解調(diào))( tN B F Ms微分)( ts p )( ts dtdmKAtAts ctFcN B F M ???? s i n])([c os)( ? ????ttc c?sin)( ??)2c os1(])(2[2s i n2)( tdmKAtAts ctFcP ???? ???? ? ??? ??? tFd dmKAts ?? )(2)(? ??? tdttmAKtAtS cFcN B F M ?? s i n)(c os)( 28 再經(jīng)微分，得輸出信號 仿真模型及結(jié)果波形圖 1） 根據(jù) FM 調(diào)制與解調(diào)原理，用 System View 軟件建立一個仿真電路，如下圖所示 ： 圖 316 NBFM調(diào)幅的 System View 仿真圖 2)參數(shù)設(shè)置： 系統(tǒng)時間：為了使對調(diào)頻信號的 FFT 計算能夠更加準(zhǔn)確，時間設(shè)置的采樣率和采樣時間都比較大。采樣點(diǎn) 數(shù)： 1024；采樣率： 2020Hz 表 31 NBFM 調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的各圖符的參數(shù)設(shè)置表 圖符 序號 庫 /圖符名稱 參數(shù) 0 Source:Sinusoid Amp==10Hz,Phase=0deg 2 Operator:Gain/Scale:Gain Gain Units=Linear,Gain=3 5 Source:Sinusoid Amp=3v,Freq=100Hz,Phase=0deg 7 Operator:Filter/Systems: Linear Sys Filters Design:Analog。Bandpass,Chebyshev,Low Cuttoff=80Hz,Hi Cuttoff=120Hz, Poles=5 8 Source:Sinusid Amp=1v,Freq=100Hz,Phase=0deg 11 Operator:Filters/Systems:Linear Sys Filters Design:Analog。Lowpass,Chebyshev,Low Cuttoff=25Hz, Poles=5 )(2)( tmKAtm Fo ? 29 3)波形說明： 圖 317 NBFM調(diào)幅的 System View 仿真圖 圖 318 載波信號圖 30 圖 319 調(diào)制信號圖 圖 320 窄帶調(diào)頻信號圖 圖 321 解調(diào)信號圖 31 四、 總 結(jié) 這次的課程設(shè)計給我很大的收獲，使我對 System View 操作系統(tǒng)的基本知識有了 初步的認(rèn)識 ，并在實(shí)踐中對 所學(xué)習(xí)的基本知識和原理方法 有了進(jìn)一步的深化， 和形象具體的理解。本次課設(shè) 我選擇了模擬調(diào)制系統(tǒng)的 AM和 FM，通過對它們的調(diào)制 解調(diào)過程的實(shí)踐達(dá)到課設(shè)的目的。 首先，我對 System View 仿真系統(tǒng)進(jìn)行了了解和學(xué)習(xí)，在短時間內(nèi)對其 操作有了較為熟練的掌握。通過認(rèn)真老師給的 System View 系統(tǒng)的參考資料，結(jié)合課本AM,DSB,SSB,FM,NBFM 的調(diào)制與解調(diào)原理，我能夠較為順利的建立好仿真模型圖。 其次，能夠把調(diào)制解調(diào)的理論原理較好的在仿真系統(tǒng)中體現(xiàn)出來，加以理解和運(yùn)用，這樣更加深了我對課本所學(xué)只是的理解，更具形象和生動性，具體并容易理解。 但是，操作過程中也出現(xiàn)了一些問題。主要是對一些參數(shù)的設(shè)置以及由此引起的波形失真。例如對載波頻率的設(shè)置，對濾波器參數(shù)的設(shè)置以及增益設(shè)置等等。參數(shù)的設(shè)置直接影響到波形是否失真的情況。開始的時候， 由于對此過程理解的不夠好，波形有較明顯的失真，但是經(jīng)過修改，比較，反復(fù)多次，最后輸出較為理想的波形。 最后，就是對課設(shè)的整理完善工作，以及按照課設(shè)報告的要求來編寫報告冊。此工作進(jìn)行的比較順利，還起到了進(jìn)一步疏理知識的作用，使需要掌握的知識更加的清晰有條理性。 這次課程設(shè)計，我個人感覺有較大的收獲。一是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真性的體現(xiàn)，只有抱著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才能干好任何一件事。二是學(xué)期末的課程設(shè)計，對與本學(xué)期所學(xué)知識的整理，總結(jié)以及鞏固起到不可忽視的作用，更提高了我們的學(xué)習(xí)積極性。 32 五、 謝 辭 在沒有做課程設(shè)計以前覺 得課程設(shè)計只是對 所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。 在此要感謝我們的指導(dǎo)老師沈 老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我 的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱有關(guān)資料，自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在 創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的不是很完善，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。 再次向 沈 老師致以深切的謝意！ 由于 時間倉促和本人的水平有限，在設(shè)計中難免有不足之處，懇請老師們 指正 。 33 參 考 文 獻(xiàn) [1]朱力恒 編《電子技術(shù)仿真實(shí)驗教程》電子工業(yè)出版社， 2020. [2]何豐 主編《通信電子電路》人民郵電出版社， 2020. [3]南利平 編《通信原理簡明教程》清華大學(xué)出版社， 2020. [4]達(dá)新宇 編 《現(xiàn)代通信原理》 北京郵電大學(xué)出版社 2020. [5]宮錦文、劉忠成等編著，《通信原理及系統(tǒng)實(shí)驗》，電子工業(yè)出版社 , [6]張力 , 羅忠相 . 基于軟件無線電的 QPSK 解調(diào)器仿真及實(shí)現(xiàn) [J].中國有線電視 , 2020. [7]李興 , 魏波 , 錢敬華 , 吳詩其 . 第三代移動通信衛(wèi)星 /面信道建模與仿真技術(shù) [J]. 系統(tǒng)工程與電子技術(shù) , 2020. [8]徐素妍 , 曹坤梅 . 基于 SYSTEMVIEW 語言的現(xiàn)代通信仿真分析 [J]. 計算機(jī)應(yīng)用 , 2020. [9]羅超 , 陳宇海 . 薛福珍基于 SYSTEMVIEW 仿真研究 [J]. 系統(tǒng)仿真學(xué)報 , 2020.