【總結】鄭集鎮(zhèn)武湖小學謝忠華QQ:395044331從這幅圖片中,你可以看到些什么?結合生字朗讀課文,想一想淺水洼里發(fā)生了什么事情,小魚怎么了。讀讀寫寫甚至()蒸()死()叨()繼()繼續(xù)繼承乎()在乎
2024-12-13 19:37
【總結】義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文二年級上冊28、淺水洼里的小魚誰在乎呢?這條小魚在乎!“這條在乎,這條也在乎,還有一條,這一條,這一條……”小男孩在乎小魚。他把小魚撿起來扔回大海。________被_________
2025-07-24 17:49
【總結】28淺水洼里的小魚桓臺縣實驗小學薛明月?灘蒸叨甚至捧乎死繼沙灘淺水洼甚至蒸干干死繼續(xù)在
【總結】藍天希望小學:老田圈出生字,讀準字音。標出自然段的序號。想想課文主要講了誰的故事?11098763542111213沙灘11098763542111213水洼110987635
2025-07-25 11:43
【總結】淺水洼里的小魚淺水洼shènzhìzhēng蒸干sǐ干死jì繼續(xù)hu在乎dāoniàn叨念甚至沙灘撿起tānjiǎn蒸干干死繼續(xù)在乎叨念甚至
2024-11-21 02:29
【總結】1備課日期:上課日期:教案序號:課題淺水洼里的小魚課型新授課主備人趙靜教學目標1.認識9個字,會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學生珍愛生命,保護動植物的意識。教學重點難點識字寫字。
2024-11-24 17:19
【總結】教《淺水洼里的小魚》有感前言??《淺水洼里的小魚》是我在2008年執(zhí)教的課文。在教學比武中榮獲區(qū)二等獎,執(zhí)教的課件榮獲三等獎。這是一篇通篇洋溢著人文關懷、對生命無比珍愛的好文章,文中小男孩那一句“這條小魚在乎!”,深深打動著每一個讀者的心,尤其是對于純真可愛的二年級小朋友來說,他們?nèi)鐒傞_的花朵,人生經(jīng)歷淺短,理想、信念、世界觀、自我意識都還沒有完全形成,可
2025-07-27 07:05
【總結】淺水洼里的小魚教學目標:1.認識8個生字,會寫2個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3.進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學準備:小魚卡通圖片、多媒體課件。教學重、難點:重點有感情地朗讀課文,教學難點是理解課文內(nèi)容,體會小魚的可憐,對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。教學過程
2024-11-24 18:32
【總結】《淺水洼里的小魚》說課稿模板 教材內(nèi)容: 人教社課標版實驗教材二年級上冊 課前透視: 本文通過我的發(fā)現(xiàn)、描寫了一個小男孩以他的純真、善良、執(zhí)著、專注、將沖上海灘滯留在淺水洼里的小魚一條一條不斷...
2024-12-06 00:52
【總結】生字課文拓展四川省綿陽市涪城區(qū)子云小學黃利平dāo叨zhēng蒸zhì至shèn甚sǐ死jì繼ū乎被bi腰yāo撿jiǎn粒lì在乎甚至死亡念叨撿起繼續(xù)沙粒彎腰蒸干干死被困清晨,我來到海邊散步。走著走著,我發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里,有許多小魚。他們被困在
2024-11-21 04:31
【總結】淺水洼里的小魚樂清市北白象鎮(zhèn)第一小學劉琛潔淺水洼里的小魚溫馨提示:1、把課文讀正確。2、邊讀邊想,淺水洼里的小魚怎么啦?甚至蒸干干死shènzhēnɡsǐ繼續(xù)在乎叨念jì
2024-08-13 13:05
【總結】我會讀哪些字比較難讀?你要提醒同學們讀的時候注意什么呢?我會認:比比誰的記字方法又快又好??被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。?用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸
【總結】《淺水洼里的小魚》教學設計江陽區(qū)分水學校李菊梅繼續(xù)教育編碼232教材分析《淺水洼里的小魚》是人教版小學語文二年級上冊第七單元中的一篇精讀課文。文中小男孩的行動令人肅然起敬,他將小魚兒一條一條地撿起來,用力扔向大海。他不是憑著一時的好奇在玩著一種游戲,而是在執(zhí)著地完成一項使命。這么多的小魚,他是撿不完的,但他在盡力地撿著,扔著。在他
2024-11-29 10:03
【總結】《淺水洼里的小魚》教學設計教學目標:1.隨文識字,認識“甚”等7個字。會寫“久、乎”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3.進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學重點:1、隨文識字、寫字,在文中理解字意;2、有感情地朗讀課文。教學難點:1、理解
2024-11-21 02:27
【總結】《淺水洼里的小魚》教學設計【教材分析】《淺水洼里的小魚》是小學二年級語文上冊一篇有趣的具有教育意義的課文。成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水洼,多么有趣!課文中的小男孩卻將小魚兒一條一條地撿起來,用力扔向大海。他不是憑著一時的好奇在玩著一種游戲,而是在執(zhí)著地完成一項使命。在他眼里,一條小魚就是一條生命,撿一條小魚就是挽救了一個生命??!【學情分析】這篇課文的感染性很強,蘊含著
2025-05-02 05:33