植物激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課件-資料下載頁
2025-11-01 03:18本頁面
【導(dǎo)讀】淮北礦業(yè)集團公司中學(xué)。知道識記理解應(yīng)用高考統(tǒng)計。生長素的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的過程植物激素的概念。生長素的生理作用。產(chǎn)生生長素，但是數(shù)量很少。體內(nèi)分布廣泛，但大多集中在生長旺盛的部位。(如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受。精后的子房和幼嫩的種子等)，而在趨向衰老的。組織和器官中則含量較少。生長素在植物體內(nèi)的。運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸，的含量極微但作用甚大的物質(zhì)，它能對動植物的生。質(zhì)、固醇類和吲哚乙酸等；酶則是由生物活細胞產(chǎn)。化學(xué)反應(yīng)得以完成的催化劑，就算激素對生物新陳。和分泌也會受到激素的調(diào)節(jié)。則著重于催化，二者都具有高效性。設(shè)計實驗驗證生長素產(chǎn)生部位及作用部位。有關(guān)生長素的發(fā)現(xiàn)（主要是用燕麥胚。頂端優(yōu)勢以及不同濃度的生長素對植。例一、將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生?！稜钤}庫.分級訓(xùn)練》
【正文】 一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè) 過一段時間之后 過一段時間之后 例題 三、結(jié)論：以上實驗證明了“生長素（ IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒過來運輸”。 我們認為，僅用實驗步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴密論證以上結(jié)論，請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。 解析： 題干能根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒灱僭O(shè)設(shè)計實驗，但在設(shè)計中沒有遵循對照原則，步驟（二）、（三）可補充相應(yīng)的空白對照，實驗論證則更嚴密。 例題 含 IAA瓊脂塊 含 IAA瓊脂塊 基端 基端 頂端 頂端 空白瓊脂塊 瓊脂塊 ( b ) 補充方法、步驟與結(jié)果（二）：取步驟（一）下面瓊脂塊 (b) 的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)，如圖： 過一段時間之后 過一段時間之后 答案： 補充方法、步驟與結(jié)果（一）：另取一段胚芽鞘中間部分。上面放含 IAA的瓊脂塊 ， 下面放空白瓊脂塊，如下圖： 胚芽鞘不彎曲 練習(xí) 《 狀元之路 》 第 110頁之 《 狀元題庫 .分級訓(xùn)練 》
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