植物激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-05 07:54本頁面
【正文】 向性運動、生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、其他植物激素五個知識點。比較系統(tǒng)地了解了植物的激素調(diào)節(jié)。我 們已經(jīng)知道了植物的生命活動主要由激素調(diào)節(jié)，那動物的生命活動靠什么調(diào)節(jié)呢 ?我們下節(jié)課繼續(xù)共同探討，請同學(xué)們做好下一節(jié)課的預(yù)習(xí)。 ： 學(xué)生認識到 植物的生命活動主要由激素調(diào)節(jié) ， 比較系統(tǒng)地了解了植物的激素調(diào)節(jié)。 聯(lián)系 植物的生命活動主要由激素調(diào)節(jié) ， 引發(fā)學(xué)生深思， 動物的生命活動靠什么調(diào)節(jié)呢 ，出發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的預(yù)習(xí)， 實現(xiàn)情感目標(biāo) 2。 教 學(xué) 設(shè) 計 思 路 說 明 一、教材分析 本節(jié)課選自 《 人教版 高中生物３穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 》 第四章，在此之前，學(xué)生對植物激素并 不熟悉，但它們在 自我的生命活動 過程中 起著重要作用 ， 對學(xué)生 進一步 了解 動物的激素調(diào)節(jié) 具有重要意義。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 本教學(xué)片段中涉及五 個教學(xué)內(nèi)容： 生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、其他植物激素 。 三、學(xué)情分析 高三由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對知識的理解程度和應(yīng)用知識解決實際問題的能力大不相同，從而造成 課上的起點大不相同。為了上好這堂 課，要認真組織材料制做 PPT 課件，一方面設(shè)計簡單的問題讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答，要讓他們找回自信，在課堂中，留一定時間給學(xué)生看書，課本上的知識是基礎(chǔ)。搭建好知識網(wǎng)絡(luò)體系，幫助全體學(xué)生系統(tǒng)掌握知識并學(xué)會應(yīng)用另一方面還要提出一些有思維含量的問題讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)去思考和探索。設(shè)計經(jīng)典的練習(xí)讓全體學(xué)生參與，助其鞏固知識。同時注重學(xué)生語言表達，解決實驗題大難關(guān)。 四、 教學(xué)策略 ：改變過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)。因此本節(jié)課使用多種媒體手段插入大量 圖片 、 音樂 、 影像 等資料，并利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。 ： 為有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚醒學(xué)生的認知注意，激發(fā)學(xué)生對新知的探索求知欲，我 通過 圖片 的播 放 進行新課的有效導(dǎo)入 。 為突破本節(jié)課的重難點， 我采用 教具以及動畫的演示 實現(xiàn)師生有效互動，在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破 ； 最后 ，對本節(jié)課的知識進行 小節(jié)，在對學(xué)生的認知、情感，態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。 五、設(shè)計思路 1. 【創(chuàng)設(shè)情景，提出問題】 通過播放 圖片“紅杏出墻“ 來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在特定的情景中感受、思考、質(zhì)疑，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。 2. 【圖片欣賞，推進新課】 利用多媒體展示出圖片，配合講授法， 借助圖片，創(chuàng)設(shè)思維平臺，師生互動，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)建知識。 實現(xiàn)知識 目標(biāo) 1。 3. 【道具演示，引導(dǎo)分析】 并借助道具以及動畫的演示，將 復(fù)雜的現(xiàn)象進行分解和綜合 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考問題的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的課堂環(huán)境。 實現(xiàn)能力目標(biāo) ，并為知識目標(biāo)的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。 4. 【回顧舊知，總結(jié)歸納 】 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 生長素的生理作用 。為 有效實現(xiàn)知識的鞏固與遷移 ， 便于學(xué)生對知識的串聯(lián)，積累和加工，從而 實現(xiàn)知識目標(biāo) 2 和 知識目標(biāo) 3。 5.【 情景希冀 】 最后， 我們已經(jīng)知道了植物的生命活動主要由激素調(diào)節(jié)，那動物的生命活動靠什么調(diào)節(jié)呢 ?我們下節(jié)課繼續(xù)共同探討，請同學(xué)們做好下一節(jié)課的 預(yù)習(xí)。 實現(xiàn)情感目標(biāo) 2。 六、板書設(shè)計 植物的激素調(diào)節(jié) 一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程 2． 達爾文通過對比觀察提出了假設(shè)：尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，在光的刺激下對下面部分產(chǎn)生了影響。 ：確 實存在某種物質(zhì)。 3. 郭葛分離并鑒定出了產(chǎn)生影響的物質(zhì)：吲哚乙酸，即生長素。 二、植物向光性及形成的原因 三、生長素產(chǎn)生部位、分布和運輸 合成部位：生長旺盛的細胞、分生組織。分布及運輸： 向光一側(cè)比背光一側(cè)少。 在尖端產(chǎn)生，從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。 四、生長素的生理作用及應(yīng)用 生理作用：低 濃度促進生長，高濃度抑制生長。例：頂端優(yōu)勢。 能促進植物不同器官生長的生長素濃度不同 應(yīng) 用： 促進扦插枝條生根； 促進果實發(fā)育； 防止落花落果 五 、其他植物激素 赤霉素 脫落酸 細胞分裂素 乙烯
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