高考生物一輪復(fù)習(xí)課件專題十二植物的激素調(diào)節(jié)必修-資料下載頁
2025-01-08 13:53本頁面
【正文】 例 粉 ,為了防止減產(chǎn) ,可采取的補救措施是（ ） A．噴施硼肥 B．多施氮肥 C．噴灑一定濃度的生長素 D．無補救措施 D D （提示：上題是要得到果實，下題是要得到種子） 激素名稱 合成的部位 存在較多的部位 生理功能 赤霉素（ GA） 幼芽、幼根和未成熟的種子 普遍存在于植物體內(nèi) 1．促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植株增高 2．解除種子、塊莖的休眠并促進萌發(fā) 細胞分裂素 (CTK) 根尖 正在進行細胞分裂的部位 誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片的衰老。 脫落酸（ ABA） 根冠和萎蔫的葉片 將要脫落和進入休眠的器官和組織 1．是最重要的生長抑制劑，能抑制植物細胞的分裂和種子萌發(fā)。 促進葉和果實的衰老和脫落。 乙烯 植物體的各個部位 廣泛存在于植物體，成熟的果實含量最多。 促使器官脫落 其它植物激素 植物生長調(diào)節(jié)劑 【 高考考向 06】 ：其它植物激素 例 20.(高考試題： 2022廣東生物 )在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大？ 這是因為脫落酸能促進種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就會不適時地萌發(fā)。 A 例 1 例 ，下列說法不正確的是： A．利用生長素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田和 園林雜草或抑制雜草生長。 B．在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細胞伸 長，使植株增高。 C．在進行組織培養(yǎng)時，在培養(yǎng)基中加入適量的細 胞分裂素可促進細胞分裂。 D．在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大 D 例 ,下列敘述正確的是 A．生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物 ,乙烯是體外合成的外源激素 B．生長素在植物體內(nèi)分布廣泛 ,乙烯僅存在于果實中 C．生長素有多種生理作用 ,乙烯有作用只是促進果實成熟 D．生長素有促進果實發(fā)育的作用 ,乙烯有促進果實成熟的作用 Ｄ 植物激素間的相互作用 植物的生長發(fā)育過程不是受單一激素調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。 同化作用大于異化作用 細胞生長 細胞分裂 縱向伸長 橫向變粗 細胞分裂素 促進 脫落酸 抑制 赤霉素、生長素 促進 乙烯 抑制 促進 促進合成 例 、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在 05℃ 的低溫下 12個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析不正確的是 ，脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用 B．赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用 C．此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的 D．馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提前萌發(fā) B 【 高考考向 07】 ：植物的激素調(diào)節(jié)綜合 A 例 處理幼莖切段。下圖為幼莖切段的平均伸長量隨時間的變化曲線。據(jù)圖可說明 A．植物激素間具有協(xié)同作用 B．植物激素間具有拮抗作用 C．植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用 D．植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用
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