充分利用小組活動有效提高英語課堂教學(xué)計劃-資料下載頁
2025-07-21 18:45本頁面
【正文】 《教學(xué)策略》 李曉文 王瑩 編著 高等教育出版社《新課程推進(jìn)中的問題與反思》 陳旭遠(yuǎn) 主編 首都師范大學(xué)出版社《校本研修面對面》陳大偉 著 中國輕工業(yè)出版社網(wǎng)絡(luò)資源課題研究的保障措施：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障。學(xué)校行政、教務(wù)處、道真縣教育局教研室重視對本課題的研究，建立課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過課題研究公開課展示、座談會等形式宣傳本課題研究的目的、意義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)本課題研究的有關(guān)工作。（2）提供強(qiáng)有力的資源保障學(xué)校為本項(xiàng)課題研究提供充足的研究經(jīng)費(fèi)，選派本課題成員參加了各級各類教育科研培訓(xùn)，在資料的征訂、信息的提供方面能盡可能滿足本課題的研究需要。為我們能完成本課題研究的各項(xiàng)任務(wù)提供保證。（3）課題組成員經(jīng)驗(yàn)豐富、渴求上進(jìn)，是一個精神團(tuán)結(jié)、優(yōu)勢互補(bǔ)、充滿生機(jī)活力的集體。三、預(yù)期研究成果內(nèi)容：主要階段性成果、最終成果的名稱、成果形式、成果保密要求。本課題研究時間：2009年9月——2010年12月共分為四個階段：主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、成立課題研究小組，進(jìn)行理論文章的收集和學(xué)習(xí)。（第一階段）2009 .09 2009．10負(fù)責(zé)人和成員共同擬定研究方案，進(jìn)行開題論證，理論文章的學(xué)習(xí)。研究方案和研究計劃確定各成員任務(wù)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查。（第二階段） 確定各成員具體任務(wù)。收集、整理資料?？ㄆY料、論文、理論學(xué)習(xí)筆記、反思和具體實(shí)施辦法課題研究的具體實(shí)施。（第三階段）充分利用小組活動，開展課堂教學(xué)活動通過反復(fù)實(shí)踐，逐步歸納出有效的教學(xué)手段及課堂模型資料的整理，撰寫論文，完成結(jié)題報告。（第四階段）收集整理資料成果總結(jié)完成結(jié)題報告論文和結(jié)題報告 該課題研究成果完全公開
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