【總結】“平面向量基本定理”課后反思乳山市第二中學于水英新課程標準指出:“學生的數(shù)學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習高中數(shù)學課程還應倡導自主探究、動手實踐、合作交流等學習數(shù)學的方式……”,再者由于平面向量基本定理內(nèi)容比較抽象,學生理解起來有一定的困難,基于這兩方面的原因,所以本節(jié)課的教學設計的出發(fā)點是讓學生在“觀察--嘗試—收獲”中,全程參與知識的形成過程,在教師提出問題后能
2025-07-20 14:23
【總結】第一篇:平面向量基本定理(教學設計) 平面向量基本定理 教學設計 平面向量基本定理教學設計 一、教材分析 本節(jié)課是在學習了共線向量基本定理的前提下,進一步研究平面內(nèi)任一向量的表示,為今后平面...
2024-11-15 04:09
【總結】平面向量的基本定理及坐標表示平面向量基本定理平面向量的正交分解及坐標表示問題提出t57301p2???????1.向量加法與減法有哪幾種幾何運算法則?λa?(1)|λa|=|λ||a|;(2)λ0時,λa與a方向相同;λ0時,λa與a方向相反;λ=0時
2024-11-09 06:28
【總結】平面向量基本定理復習回顧:1、兩個向量共線的充要條件:與非零向量共線的充要條件是,使得有且只有一個實數(shù)如果,是同一平面內(nèi)的兩個不共線向量,那么對于這一平面內(nèi)的任一向量,有且只有一對實數(shù),,使得
2024-11-09 00:20
【總結】專題八平面向量的基本定理(A卷)(測試時間:120分鐘滿分:150分)第Ⅰ卷(共60分)一、選擇題:本大題共12個小題,每小題5分,,只有一項是符合題目要求的.,向量,則向量()A.B.C.D. 【答案】A【解析】∵=(3,1),∴=(-7,-4),故選A.2.【201
2025-03-25 01:22
【總結】......平面向量基本定理及坐標表示1.平面向量基本定理如果e1、e2是同一平面內(nèi)的兩個不共線向量,那么對于這一平面內(nèi)的任一向量a,存在唯一一對實數(shù)λ1、λ2,使a=λ1e1+λ2e2,其中,不共線的向量e1、e2叫做表示這一平面內(nèi)所有
2025-06-30 20:18
【總結】第一篇:平面向量基本定理及相關練習(含答案) 平面向量2預習: :已知非零向量a和b,作OA=a,OB=b,則DAOB=q(0£q£p)叫做向量a和b的夾角。 (1)q=0時,a和b同向;(2)...
2024-11-15 04:03
【總結】平面向量基本定理一、問題情境(1)如何求此時豎直和水平方向速度?(2)利用什么法則?BAMN探究:給定平面內(nèi)兩個向量、,平面內(nèi)任一向量是否都可以在這兩向量方向上分解呢?分解平移共同起點OAB?鏈接幾何畫板平面向量基本定理
2024-11-12 17:12
【總結】當時,0??與同向,ba且是的倍;||b||a?當時,0??與反向,ba且是的倍;||b||a||?當時,0??0b?,且。||0
2024-11-09 03:31
【總結】(2)共線向量的一個充要條件:aa????0時,與同向;?a?a=0時,?00??a(1)實數(shù)與向量的積:a?定理:向量與非零向量共線的充要條
2025-07-25 17:39
【總結】學大教育個性化教學教案BeijingXueDaCenturyEducationTechnologyLtd.個性化教學輔導教案學科:數(shù)學任課教師:劉興峰授課日期:年月日(星期)姓名任泳琪年級高一性別女授課時間段總課時第課
2025-08-04 16:20
【總結】沈陽市第三十五中學生本課堂導學案課題:平面向量基本定理科目:數(shù)學設計人:秦穎備課組長:陳艷萍年級主任:張寶東沈陽市第三十五中學生本課堂導學案學習目標:(1)理解平面里的任何一個向量都可以用兩個不共線的向量來表示,能夠在具體問題中適當?shù)剡x取基底,使其他向量都能夠用基底來表達。(2)培養(yǎng)獨立思考及勇于探求的精神;
2025-08-17 14:03
【總結】應用平面向量基本定理解題舉例秭歸一中數(shù)學組周宗圣向量融數(shù)、形于一體,具有幾何與代數(shù)形式的雙重身份,因此向量的引入與應用極大地拓寬了解題的思想與方法。其解題方法歸納如下::將題目已知條件轉化成形式,其中、不共線,則.例1:設、、為非零向量,其中任意兩個向量不共線,已知+與共線,且+與共線,試問與+是否共線?并證明你的結論.證明:∵與共線,∴存在唯一實數(shù),使得=
2025-03-26 04:29
【總結】平面向量基本定理及坐標運算1.選擇題1.若向量=(1,2),=(3,4),則=()A(4,6)B(-4,-6)C(-2,-2)D(2,2)2.若向量a=(x-2,3)與向量b=(1,y+2)相等,則 ()A.x=1,y=3 B.x=3,y=1 C.x=1,y=-5 D.x=5,y=-13.下列
【總結】《平面向量共線的坐標表示》說課稿【教材分析】(一)地位和作用本節(jié)內(nèi)容在教材中啟著向量坐標運算延伸的作用,它是在學生對平面向量的基本定理有了充分的認識和正確的應用后產(chǎn)生的,平面向量共線的坐標表示則為用“數(shù)”的運算處理“形”的問題搭建了橋梁,同時也為定比分點坐標公式和中點坐標公式的推導奠定了基礎;向量共線的坐標表示,對立體幾何教材也有著深遠的意義,可使空間結構系統(tǒng)地代數(shù)化
2025-08-07 15:05