蒸發(fā)器加熱蒸汽裝置設(shè)計說明書-資料下載頁
2025-07-20 05:54本頁面
【正文】 kg/m3，U為蒸氣體積強(qiáng)度， —（m3s） 取W=W3=；℃時的密度即ρ=(m3s)所以V3=分離室高度H與直徑D的關(guān)系：V=D2H,H:D=2求出H= D= 接管尺寸的確定流體進(jìn)出口的內(nèi)徑按d=計算（1）溶液進(jìn)出口因為第一效的流量最大，所以取其為計算量Vs= m3/s因為其流動為強(qiáng)制流動，u =13 m/s,所以取u = 2 m/s 則有d= m，取管為（2）加熱蒸汽進(jìn)口與二次蒸氣接管加熱蒸汽即為各效二次蒸汽，故其接管尺寸相同，因此取體積流量最大者計算尺寸。加熱蒸汽溫度℃===加熱蒸氣密度ρkg/m3二次蒸汽溫度℃===二次蒸汽密度ρkg/m3 加熱蒸汽流量Kg/h===體積流量===二次蒸汽流量Kg/h===體積流量===根據(jù)公式d=計算：加熱蒸汽：取u=40 m/s 。 Vs= 則d=二次蒸汽：Vs= 則d==所以取Φ27312mm（3）冷凝水出口第一效質(zhì)量流量最大，所以用第一效質(zhì)量流量來計算冷凝水出口管尺寸，按自然流動的液體計算，u=1—3 m/s,取u=2m/s，則計算出d= = =取管 實際流體流速為 u= m/s第三章．三效蒸發(fā)器結(jié)構(gòu)尺寸結(jié)果匯總表6 蒸發(fā)器的主要結(jié)構(gòu)尺寸的確定加熱管主要結(jié)構(gòu)設(shè)計尺寸加熱管（無縫鋼管）管徑規(guī)格Φ38 mm加熱管（無縫鋼管）長度3 m加熱管（無縫鋼管)管數(shù)循環(huán)管規(guī)格 Φ42612 mm加熱室內(nèi)徑900 mm分離室直徑900 mm分離室高度1800mm溶液進(jìn)出口管徑Φ32 mm加熱蒸氣進(jìn)出口與二次蒸氣出口管徑Φ27312 mm冷凝水出口管徑Φ17 mm第四章．對設(shè)計的評述這次設(shè)計基本上可以，但是在細(xì)節(jié)上還是有很多問題的，比如說，確定各效的，在教材中的計算只需查找杜林規(guī)則曲線，在通過計算就可以得到。但是我覺得這種方法確定的結(jié)果不夠精確，所以在計算中沒有采用這種方法，但是這樣就帶來了一個問題，計算太過繁瑣，一不注意就會就會導(dǎo)致計算錯誤，如果及時發(fā)現(xiàn)，還可以及時糾正，否則就會對后面的計算過程產(chǎn)生影響。我的設(shè)計注重了流程設(shè)計的主體，為了保證計算結(jié)果的精確性，特別將每一步的計算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)的后四位，可是第一遍最后的精確性仍然沒有控制在4%以內(nèi)，%。CAD作圖還可以，至少沒有出現(xiàn)大的偏差，與計算相比，CAD作圖是最好的。蒸發(fā)裝置在使用的過程中會有結(jié)垢現(xiàn)象，主要原因就是原料液中存在雜質(zhì)或原料液中存在易結(jié)垢的鈣離子，產(chǎn)生的鈣化物難以去除，工業(yè)上一般采用添加晶種，或是用清水的方法清洗。進(jìn)料溫度與蒸汽溫度差過大會造成蒸發(fā)裝置材料承受的溫差過大而造成炸裂，泄露等嚴(yán)重問題，因此在設(shè)計計算時，要嚴(yán)格控制溫度差距，盡量使其保持在材料承受溫差范圍內(nèi)。 參考文獻(xiàn)[1] 高俊《化工原理課程設(shè)計》. 內(nèi)蒙古大學(xué)出版社, 2010,3頁5頁。[2] 柴誠敬，張國亮. 《化工流體流動與傳熱》 北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2010,298頁326頁[3] 付家新,王為國,肖穩(wěn)發(fā).《化工原理課程設(shè)計》第一版 北京:化學(xué)工業(yè)出版社,.[4] 劉光啟,馬連湘,邢志有. 《化學(xué)物性算圖手冊》第一版 北京:. 謝辭本次化工原理課程設(shè)計歷時一周，是學(xué)習(xí)化工原理以來第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計。在一周的時間里，我們從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個流程的計算，使我深切的感覺到自己的不足，以及即將面臨社會考驗所帶來的壓力。經(jīng)過這次課程設(shè)計，使我在化工原理的學(xué)習(xí)中得到深刻的發(fā)展。首先感謝內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)為我們開設(shè)的課程設(shè)計，本次課設(shè)對我們以后的工作有很大幫助，提高我們獨(dú)立思考的能力以及合作的能力。再次感謝高俊老師，高老師不惜犧牲自己的休息時間來到我們的課設(shè)教室給我們講解，對我們的設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，在此，我要對高老師致以誠摯的感謝，感謝高老師對我們的指導(dǎo)。 28
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