自信團結(jié)系列團體輔導活動策劃書-資料下載頁
2025-07-20 05:37本頁面
【正文】 空位，兩旁的人就要起身拉人。4. 音樂停止，還在走著的人便算輸。（二）20個我（15分鐘）活動細則：1. 領導者發(fā)給大家每人一張白紙，讓大家開始邊思考邊回答“我是誰”這個問題；2. 至少寫出二十個關于我是誰的描述；3. 領導者可以先進行示范，選擇一個成員連續(xù)讓他回答“我是誰”。當他說出一些眾所周知的特征時，領導者告訴大家，這種回答不反映個人特征，應盡量選擇能反映個人風格的語句；4. 任何人都報著理解他人的心情，去認識團體內(nèi)一個個獨特的人。最后大家發(fā)言交流感受。（三） 猜一猜（20分鐘）活動細則：1. 每人拿出一張白紙，在紙的正面寫下自己認為好的性格特征，在背面寫下自己認為不好的性格特征，越詳細越好，或者說你該怎樣描述你自己，才會讓別人知道那個人是你；2．記住自己寫的內(nèi)容，寫好后交給領導者；3．領導者隨便抽出幾份，然后讀出每一張紙上的內(nèi)容，讓成員們猜猜看，紙上說的究竟是誰? 4． 通過其他成員的反應（是否猜中了你），可以判斷成員對自己的性格特征是否有比較清晰的了解。（四） 人格特質(zhì)回響（25鐘）活動細則：1. 成員圍圈坐下。領導者提供15種心理需求項目。例如：成就、順從、秩序、表現(xiàn)、自主、親和、省察、求助、支配、謙遜、慈善、變異、堅強、異性戀、攻擊等。2. 請成員寫出其中三項自己認為太高或太低，而自己不喜歡的人格特質(zhì)。例如：秩序性太低，自主性太低，攻擊性太高等。3. 各人輪流念出所寫的，簡略述說不喜歡的原因，其他成員回應，并給予建設性的具體建議。4. 大家輪流完畢，討論感覺。（五）分享、總結(jié)（25分鐘）1. 每個成員談談對哪個環(huán)節(jié)感觸最深，說明原因；（20分鐘）。（5分鐘）一個都不能少——第七階段活動方案一、活動目的 每個人認識到自己和他人在一個團體中獨一無二的重要性。二、活動時間2009年1月14日 14：3016：30 三、活動地點 運動場 四、活動形式 小組討論、游戲五、理論依據(jù)需要層次理論六、活動步驟（110分鐘）（一）團結(jié)協(xié)作（20分鐘）活動細則：1. 分組； 2. 每組兩人背對背坐在草地上，互相協(xié)調(diào)一同起身，人數(shù)依次增多，速度最快的組獲勝。（二）汪洋中的一條船（20分鐘）活動細則：1. 每組將報紙折成認為事宜的方塊大小； ，另一只腳可以放在報紙上也可以懸空，但不能落地，至少堅持5秒才算贏； 。（三）瞎子背瘸子（25分鐘）活動細則：三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。（四）信任摔背（20分鐘）活動細則：1. 小組成員選出一個自愿摔背的成員站在運動場的主席臺上。 2. 站在臺上的同學往后倒。指導者教導成員身體直立兩腿并，臂部（肌肉）夾緊（兩）肩后張，自然后倒不蹬地。 ，不讓其摔在地上。 ，讓摔背的同學和在下面接的同學各談談自己的感受。（五）分享、總結(jié)（25分鐘）1. 讓成員談談給自己印象最深的游戲，以及從游戲中獲得的體驗；（15分鐘）2. 長分享感受；（5分鐘）3. 指導者總結(jié)。（5分鐘）認識你真好——第八階段活動方案一、活動目的 對整個活動有一個回顧和總結(jié)，成員之間互相惜別。二、活動時間2009年1月21 14：3016：30 三、活動地點 團輔室四、活動步驟（120分鐘）（一）成員將帶來的禮物放在中間的大桌子上；（二）指導者給每個人發(fā)一張卡紙，每人在紙上寫上感言或祝福語，折成自己喜歡的東西，交給指導者，指導者用紅色愛心盒搜集，再分別給每個成員抽??；（三）在感人的音樂背景下，成員分別讀出卡片上的字句；（四）成員依次上臺拿自己喜歡的一個禮物；（五）贈送禮物的成員說明送的禮物代表的含義；（六）大家一起唱《真心英雄》；（七）拍照留念。團體輔導系列活動評估（一）帶隊者體驗報告（二）參與者體驗報告（三）策劃書調(diào)整說明23
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