自信團(tuán)結(jié)系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動策劃書-wenkub
2022-08-17 05:37:12 本頁面
【正文】 分享、總結(jié)氣球10個不透明絲巾10條12月17日14：30—16：30主教樓廣場4看我七十二變（1） 我說你做（2） 撲克牌分組（3） 優(yōu)點(diǎn)轟炸（4） 我型我塑（5） 分享、總結(jié)撲克牌1副彩布30塊12月24日14：30—16：30團(tuán)輔室5我和大家有個約會（1）搶奪實(shí)物照片，同類物品分為一組（2）我與X有個故事（3）貼照片（4）分享、總結(jié)照片60張12月31日14：30—16：30團(tuán)輔室6我很重要（1）對對碰（2）20個我（3）猜一猜（4）人格特質(zhì)回響（5）分享、總結(jié)紙片50張筆自備1月7日14：30—16：30團(tuán)輔室7一個都不能少（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作（2）汪洋中的一條船（3）瞎子背瘸子（4）信任摔背（5）分享、總結(jié)報(bào)紙10張1月14日14：30—16：30運(yùn)動場8認(rèn)識你真好（1）贈送禮物讀贈言（2）唱《真心英雄》（3）拍照留念歌曲碟片背景音樂相機(jī)1月21日14：30—16：30團(tuán)輔室活動準(zhǔn)則：成員必須準(zhǔn)時參加活動，不遲到，不早退；對小組成員的個人隱私絕對保密，課外不做任何有損小組成員利益的事；小組活動時，對其他成員持信任態(tài)度，真誠表達(dá)自我，與大家分享自己的情感與認(rèn)識；積極投入活動，完成活動感想報(bào)告。在各個活動游戲環(huán)節(jié)中讓成員認(rèn)識每個人的重要性，以便培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)和集體意識，增強(qiáng)凝聚力。（四）班杜拉社會學(xué)習(xí)理論。（三）艾利斯的理想情緒療法。（二）馬斯洛的需要層次理論。 無條件積極關(guān)注表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者看中團(tuán)體成員并親切地接納和關(guān)心他們，而不附加任何條件，沒有任何要求和企圖，不對成員的感情、思想及行為好壞強(qiáng)加評估或批判。羅杰斯認(rèn)為，只要人與人之間無條件的、真誠地尊重、關(guān)懷，個體就能調(diào)節(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，朝向自我實(shí)現(xiàn)，使自我更趨向于理想自我，使自我更完善，更成熟。通過一些開發(fā)性的游戲使成員意識到自己的不可替代性，從而能夠很好的正視自己、接受自己、欣賞自己。 自信團(tuán)結(jié)系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動策劃書策劃小組成員：目錄一、 自信團(tuán)結(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)活動概況……………………3二、 團(tuán)體招募廣告……………………………………5三、 團(tuán)體輔導(dǎo)活動具體方案（設(shè)計(jì)表）……………6千里之緣——第一階段活動方案………………………… 8緣來一家——第二階段活動方案…………………………10家里有我——第三階段活動方案…………………………12看我七十二變——第四階段活動方案……………………14我和大家有個約會——第五階段活動方案………………16我很重要——第六階段活動方案…………………………18一個都不能少——第七階段活動方案……………………20認(rèn)識你真好——第八階段活動方案………………………22四、團(tuán)體輔導(dǎo)系列活動評估…………………………23（一）帶隊(duì)者體驗(yàn)報(bào)告………………………………………（二）參與者體驗(yàn)報(bào)告………………………………………（三）策劃書調(diào)整說明………………………………………自信團(tuán)結(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)活動概況一、 團(tuán)體名稱翔之翼——自信團(tuán)結(jié)訓(xùn)練營二、 團(tuán)體性質(zhì)發(fā)展性團(tuán)體 / 結(jié)構(gòu)同質(zhì)封閉性團(tuán)體三、 活動宗旨（一）讓成員學(xué)會處理人際關(guān)系，提高交往能力。四、 團(tuán)輔帶隊(duì)者心理學(xué)專業(yè)大三學(xué)生（4人）五、 團(tuán)輔對象和人數(shù)在校大學(xué)生（35—40人）六、 活動時間12月初~1月中旬（共八次） 每周四下午2：30~4：30七、 活動地點(diǎn)戶外或團(tuán)輔室八、 評估方法小組成員總結(jié)九、 理論基礎(chǔ)（一）羅杰斯的人性觀。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者必須做到真誠、無條件積極關(guān)注、共情。成員被充分地而不是有條件地肯定和贊美。需要有兩大類：一類是缺失性的需要，又稱為基本需要，包括生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要與尊重的需要，主要指求知和理解、審美等自我實(shí)現(xiàn)范疇內(nèi)的需要。按照他的觀點(diǎn)，人既是理性的，又是非理性的。班杜拉認(rèn)為，人后天習(xí)得行為主要有兩種途徑：一是依靠個體的直接實(shí)踐活動，這是直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；另一種是間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，即通過觀察他人行為而學(xué)習(xí)，這是人類行為的最重要來源，建立在替代基礎(chǔ)上的間接學(xué)習(xí)模式是人類的主要學(xué)習(xí)形式。增強(qiáng)成員的自信心。千里之緣——第一階段活動方案一、 活動目
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