直面教學新問題智慧化解尋對策——普通高中課程人教版歷-資料下載頁
2025-07-20 04:17本頁面
【正文】 必修 1第九單元有三課，教師將第 2課“世界多極化趨勢的出現(xiàn)”與第三課“世界多極化趨勢的加強”，整合成一課，主題提煉為“世界多極化趨勢”。 具體內容是設計為： 歷史的對照篇 歷史的啟示篇。 五、教師缺少專業(yè)引領，應對之策在于多元互動，實現(xiàn)共享共進 新教材的有些內容是教師在其過去的學習和教學中很少接觸或非常陌生的。 教師僅僅依靠原有的專業(yè)知識進行新教材專業(yè)知識的教學，就難免會出現(xiàn)“知識荒原”現(xiàn)象。 在教學過程中，教師如何根據(jù)新課程理念，進行教學設計，組織教學，特別是如何實施探究性學習、師生與生生互動及教學評價等方面都會遇到許多新問題。 以上這些新問題僅僅依靠教師個體的力量是難以解決的。 （一）科組研修引領，同伴之間合作互動。 （二）學科中心組引領，片區(qū)之間積極聯(lián)動。 “化整為片” ——四個片區(qū)。 每個片區(qū)都由定點的牽頭單位，以片區(qū)為單元開展研修，有更多的學校和教師參加到片區(qū)活動中來，實現(xiàn)了片區(qū)內的校?；樱瑓^(qū)間的聯(lián)片互動。 （三）網(wǎng)絡教研引領，在線空間更在行動 “海南成長博客”。 “中學歷史”的網(wǎng)頁 ——史料閱讀、專家課堂、教材研修、設計在線、課例分析、教學反思、問題探究、考試評價、科組活動、片區(qū)視點等。 截止到 3月 4日，網(wǎng)頁上傳的文章有 224篇，評論有 435條，頁面訪問為 121,964。 再抱怨解決不了任何問題，發(fā)牢騷證明你沒能力，最重要的是心動之后的行動，這是我們的唯一選擇。 思想有多遠，行動就會有多遠，智慧必將閃亮其中！ 謝 謝！
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