【總結】第一篇:比的應用教案 比例的應用 教學內(nèi)容: 第23至24頁例 1、例2以及相應的“做一做”,練習五第1至4題。 教學目的: :讓學生掌握用比例解應用題的方法。 :讓學生感受生活中的數(shù)學...
2025-10-16 10:02
【總結】比的應用說課稿數(shù)學教研組2009-12-1006:38:00閱讀708評論0字號:大中小教者:陳富一、說教材我說
2025-05-02 04:25
【總結】比的基本性質和化簡比 課題 比的基本性質 課型 新授課 設計說明 比的基本性質是在學生學習了比的意義,比與分數(shù)、除法的關系,商不變的性質和分數(shù)的基本性質的基礎上進行教學的。本課時在教學設計...
2024-11-12 12:01
【總結】《比的應用》的說課稿 一、分析教材、明確目標 《比的應用》是人教版六年制小學數(shù)學第十一冊的內(nèi)容,是在學生理解了分數(shù)與比的聯(lián)系,掌握簡單分數(shù)乘、除法應用題數(shù)量關系的基礎上,把比的知識應用于解決相關的...
2024-12-06 01:12
【總結】比的應用解決問題應用題,氫和氧在水中的質量比是1:8。135kg水中含有氫和氧各多少千克?解:一份量:135÷(1+8)=1515×1=15(千克)15×8=120(千克)或135×=15(千克)135×
2025-07-26 02:39
【總結】生活中的比:1、地球上的淡水含量與地球上水總量的比為3:100。2、安利洗滌劑與水的正常比是1:8。3、我們喝的鮮橙多中橙汁與水的比是1:9。4、媽媽做米飯時米與水的比是1:3。5、一種咖啡奶,咖啡和奶的比為2:9?;顚W活用:1、白兔和灰兔只數(shù)的比是7:5,白兔占兩種兔總只數(shù)的(),灰兔占兩
2025-08-16 02:23
【總結】比和比例應用題(一)例1、某班學生為汶川失學兒童捐款640元,女生捐的錢數(shù)與男生捐的錢數(shù)之比為5:3,王晨根據(jù)上面的條件,得到下面四個結論,其中錯誤的是()A、女生比男生多B、男生比女生少捐款C、男生共捐款240元D、男生比女生捐款少例2、六年級三個班參加植樹活動,一班和二班的人數(shù)之比是5:4,二班和三班人數(shù)之比是3:4,一班和二班和三班的人數(shù)連比是多少?
2025-03-25 05:02
【總結】七年級上冊數(shù)學易錯題1、鮮花店在母親節(jié)這天賣出的紅康乃馨比黃康乃馨多155束,已知賣出的紅康乃馨與黃康乃馨的比是9:4,花店這一天賣出多少束康乃馨?,女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是()男生人數(shù)占全班人數(shù)的()()。:2分成甲、乙兩個數(shù),乙數(shù)比甲數(shù)少。(甲、乙均不為0),則甲
2025-08-05 03:04
【總結】第一篇:比的應用練習課 《比的應用練習課》教學設計 2011年秋季執(zhí)教者:黃寶機教學內(nèi)容: ,及相關的練習。 教學目標: 1、學生比較熟練地掌握按比分配應用題的結構特征,能運用所學知識解決實...
2025-10-16 10:36
【總結】《比的應用》教學設計一、教材分析:《比的應用》是九年義務教育六年制人教版小學數(shù)學上冊第四單元的教學內(nèi)容,其訓練重點是解答按比例分配的應用題,能用比的知識解決生活中的實際問題。二、教學目標:(一)知識教學點:1、理解按一定比來分配一個數(shù)的意義。2、掌握按比例分配應用題的特征和方法。(二)能力訓練點:1、發(fā)展學生的思維能力,培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。
2025-04-17 04:47
【總結】第一篇:比的應用 比的應用教學設計 養(yǎng)正中心小學西邊校區(qū)呂勤勤 教學目標:知識與技能 。.掌握按比例分配應用題的結構特點及解題方法。過程與方法 ,體驗解決問題策略的多樣性,并選擇適合自己的方...
2025-10-16 10:32
【總結】學員姓名:劉騎成年級:六年級下第13課時學校:新世界教育輔導科目:奧數(shù)教師:劉鵬飛課題比和比例應用題授課時間:6月8上午10:00—12:00備課時間:6月6日教學目標理解比和比
2025-04-17 04:29
【總結】比本領北師大版二年級語文上冊第九單元捉老鼠叫鳴采蜜奔跑爬樹比本領金絲猴他們倆伯伯一棵樹摘果子就算比賽都是過不了誰呀本領垂頭喪氣覺得大象考考著急得意揚揚
2024-11-24 16:05
【總結】 比的應用反思范文 比的應用反思范文篇1課程標準強調數(shù)學知識在現(xiàn)實世界中的應用。學習數(shù)學知識目的是為解決實際問題。我在本節(jié)課時,始終圍繞解決問題展開教學,在運用拓展階段,注意更多地關注生活實際,創(chuàng)...
2025-09-20 10:28
【總結】《比的應用》教學設計梅州市大埔縣田家炳小學何秀萍知識目標:結合生活實例,使學生進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路,能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。能力目標:培養(yǎng)學生運用知識進行分析、推理等思維能力和與人交流合作的能力,以及探求解決問題途徑的能力。促進個性化的教學理解與表達,
2024-11-24 16:07