杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程規(guī)劃案例研究-資料下載頁
2025-07-19 19:56本頁面
【正文】 究 – 教師角色 – 過程評價(jià)與自我評價(jià) 六、校本課程開發(fā)框架 ? 組織建立 ? 需求分析 ? 規(guī)劃方案 – 12年級，每周 2課時(shí)，小小俱樂部 – 35年級，每周 2課時(shí)，小小俱樂部 – 69年級，每周 23課時(shí)，興趣類選修課 ? 評價(jià)與管理 七、學(xué)校課程發(fā)展委員會的運(yùn)營 ?功能 ?成員的產(chǎn)生與組成 ?組織架構(gòu) ?運(yùn)營規(guī)則 – 議題確定 – 開會規(guī)則 – 議事規(guī)則 – 公布規(guī)劃 八、教師知識管理與專業(yè)發(fā)展 ?教師個(gè)人知識管理的策略 – 反思自己的行為 – 建立交流與分享的平臺 – 掌握個(gè)人知識管理的方法 – 養(yǎng)成積累自己知識的習(xí)慣 八、教師知識管理與專業(yè)發(fā)展 ?學(xué)校一級知識管理的平臺與機(jī)制 – 建立知識學(xué)習(xí)與分享的機(jī)制 – 組織教師進(jìn)行專題培訓(xùn) – 建立教學(xué)檔案和知識庫 – 建立知識交流的信息平臺 – 建立適當(dāng)?shù)谋Ｕ蠙C(jī)制 即將出版的作品 ? 崔允漷總主編：課程實(shí)施與學(xué)校革新叢書之一， 《 學(xué)校課程規(guī)劃與實(shí)施 》（駱玲芳主編），華東師范大學(xué)出版社2022年版 我們應(yīng)該向?qū)W生承諾： 享受課程，享受成長！
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