【正文】 建議：巴市一中、臨河一中、前旗一中、奮斗中學(xué)、五原一中、巴市蒙中高考教學(xué)的重點，以提高一本學(xué)生升學(xué)率為主，帶動二本升學(xué)率的穩(wěn)步提高。 臨河三中、中旗一中、磴口一中、后旗一中、前旗蒙中、中旗蒙中、后旗蒙中高考教學(xué)的重點，以提高二本學(xué)生升學(xué)率為主，帶動高職高專升學(xué)率的穩(wěn)步提高。 外國語學(xué)校，巴市二中、前旗五中高考教學(xué)的重點以提高本科學(xué)生升學(xué)率為主，促進二本升學(xué)率及高職高專升學(xué)率的穩(wěn)步提高。 2. 課程設(shè)置要多樣，以滿足不同層次學(xué)生的需求。 目前，以必修課程為主的普通高中課程設(shè)置 ,無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展需要 ,因此，學(xué)校必須確立因材施教的教育理念 ,推進多樣化和特色化發(fā)展 ,為每個學(xué)生提供適合的選修課程 ,擴大學(xué)校教育、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán) ,實現(xiàn)學(xué)生全面且有個性的發(fā)展 ,以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。 3. 要加強常規(guī)教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量 目前來看，各校常規(guī)教學(xué)管理的各項制度健全，要求到位。但管理的精細化程度不夠、要求落實不嚴，還有很大潛力可挖。今后，各校要全面加強常規(guī)教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量的理念和要求，要貫徹落實到每一個教學(xué)管理的環(huán)節(jié)之中，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 ，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。各校要把課堂教學(xué)工作，當(dāng)做學(xué)校教學(xué)工作的重中之重來抓， 要 嚴格落實集體備課制度，講課、聽課、評課制度，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。 ，促進全體教師專業(yè)化成長 教研活動是全面貫徹落實學(xué)校辦學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是每一位教師明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)能力、相互學(xué)習(xí)，共同進步的重要平臺。各校要扎實抓好備課這一核心的教研活動，堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，有針對性的進行教研活動，促進教師專業(yè)化成長，完成各項教學(xué)任務(wù)。 （三）從教師層面 教師在不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，及時掌握高考動態(tài)的基礎(chǔ)上，要做到以下幾點： 。高考的競爭，歸根到底是課堂教學(xué)的競爭。因此，在教學(xué)流程上，教師要主攻課堂教學(xué)，要真正實現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。要不斷提高教師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性。要在提高學(xué)科教學(xué)能力和課堂教學(xué)設(shè)計能力上下功夫，善于把注意力集中在教材最主要、最本質(zhì)的內(nèi)容上，抓住知識節(jié)點，拓展高考知識面，將主干知識給學(xué)生講清、講透，不要吃“夾生飯”。善于把各種教學(xué)方法有機結(jié)合起來，善于結(jié)合學(xué)生的特點選擇科學(xué)合理的練習(xí)，善于針對不同學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，以有效的課堂教學(xué)促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，而不是用大量的作業(yè)、大量的練習(xí)彌補課堂的低效。使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。同時，提高課堂效益重點是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”。 。能否獲得大面積的豐收，關(guān)鍵在于對臨界生的工作。因此，我們要高度重視臨界生的幫扶工作，各重點高中要從最后一名學(xué)生抓起，其他學(xué)校要合理地確定臨界生，要將臨界生的幫扶目標(biāo)分解到班組，下沉到個人，要密切注意其思想動態(tài)，高度關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活幫助，增強生活與學(xué)習(xí)的自信，增強學(xué)習(xí)與應(yīng)考的能力，要努力幫助臨界生實現(xiàn)高考目標(biāo)。 3. 教學(xué)指導(dǎo)上主攻教研和考研。教師要加強總結(jié)和反思，加強對課堂教學(xué)的全過程和對新高考的研究，聚焦智慧，聚焦成果，聚焦信息，從而形成市本化、校本化、個性化的研究成果，為高考提供必要的復(fù)習(xí)思路和可靠的高考信息。 4. 教學(xué)平臺上主攻高分段。高分段不僅是學(xué)生個人優(yōu)秀素質(zhì)的展示，也是學(xué)校教學(xué)水準(zhǔn)的體現(xiàn)。高考競爭不僅要看高校錄取的數(shù)量，也要看高校錄取的層次。在尖子生的培養(yǎng)上，著力突破高原現(xiàn)象，引導(dǎo)他們樹立更大目標(biāo)、更高追求、更遠志向，使積極的期望成為提升的動力。同時通過各項教學(xué)競賽活動，適當(dāng)“開小灶”，充分挖掘潛能，提升尖子學(xué)生沖擊名牌大學(xué)的實力，擴大名牌大學(xué)錄取的數(shù)量 。 （四）從各級行政管理層面 首先，政府要加大對高中教育的投入，穩(wěn)定教師隊伍和優(yōu)質(zhì)生源。特別是外聘名師的學(xué)校和地區(qū)，一定要用好這個政策，發(fā)揮好名師的引領(lǐng)示范作用。 對教師的評價和獎勵要科學(xué)、合理。各地政府要加大對那些“入口”成績差，而“出口”成績好的學(xué)校獎勵的力度；加大高考成績提升獎的力度（①班級學(xué)科高考成績提升獎；②班級學(xué)科從入學(xué)成績到高考成績離均差獎；③班級各學(xué)科高考成績超標(biāo)獎；④學(xué)生的幸福指數(shù)、學(xué)生的睡眠時間等）。加大單科成績均分獎的力度。適當(dāng)降低“培養(yǎng)優(yōu)秀尖子生獎”（如文理狀元、清華北大獎；優(yōu)秀尖子生獎），來調(diào)動代不同層次學(xué)生的教師的積極性，尤其調(diào)動代差班教師的積極性，使教師課上不僅關(guān)顧優(yōu)生，還要關(guān)注中等生和學(xué)困生，從而達到大面積豐收。 2. 要完善對高中辦學(xué)質(zhì)量的評估體系 要盡快完善對我市普通高中辦學(xué)質(zhì)量的評估辦法，要培養(yǎng)專職數(shù)據(jù)員，為各類考試、評估提供科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。建議明年高考結(jié)束后，基教科和教育招生考試中心及時提供全市普通高中高考“入出口”對比數(shù)據(jù)，要以 2022年中考成績作為“入口”基數(shù)，以 2022年高考成績作為“出口”數(shù)據(jù)（詳見表“ 20222022年高考教學(xué)質(zhì)量 RSR綜合評價模型”）。通過“入口出口”評價等手段，反映我市高中學(xué)校的辦學(xué)水平及辦學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生在高中階段的發(fā)展空間，并將評價結(jié)果向社會公示，以便學(xué)生、家長能在充分掌握學(xué)校辦學(xué)水平信息的前提下，理智的選擇適合學(xué)生自身特點及需求的學(xué)校就讀，以此，促進學(xué)校提高管理水平，使教師真正做到，對每一個學(xué)生盡職盡責(zé)，以實現(xiàn)“低進中出、高進優(yōu)出”的目標(biāo)。 以上是對 2022年巴彥淖爾市高考情況的具體分析，大量的數(shù)據(jù)來源于考試中心和基礎(chǔ)教育科，由于工作量大，可能在搜集和整理過程中有疏漏，難免出現(xiàn)錯誤或分析不妥之處，請大家諒解。 謝 謝 大 家！