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孫慶括江西教育學院數計系-資料下載頁

2025-07-18 21:12本頁面
  

【正文】 以《函數的概念》為例: 數學概念學習可分為如下三個階段:概念獲得、概念應用、建立概念體系 ①概念形成-創(chuàng)設情境 發(fā)現式教學 ②概念同化-設置探究 問題探究法 ③建立概念-反例辨認 反例教學法 (四)說教學程序- “簡” 說教學流程是說課的重點環(huán)節(jié)。要求: ①清晰具體 ②詳略得當 ③理念點睛 三、說課策略 ① 理論運用策略 ② 程序設計策略 ③ 情感策略 ④ 語言藝術策略 四、幾點思考 ①突出教學理念 ②詮釋教學思想 ③體現教學能力 ④展現教學境界 ⑤展示演講才華
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