【正文】 ? 熱愛本職工作 、 上進心與人生追求 ? 自覺 、 自主 、 認真的學習與工作態(tài)度 ? 不斷與學生進行心靈的交流 ， 挖掘?qū)W生心靈深處的真善美 ? 不斷激發(fā)學生學習興趣 ， 不斷調(diào)動學生學習熱情 ? 不斷了解學生的基礎情況 ， 不斷給予學生具體學習方法指導 ? 不斷督促與幫助學生克服學習惰性 ， 不斷幫助學生在遇到困難時建立信心與勇氣 ? 由教師回答問題開始 ， 引導 、 鼓勵和培養(yǎng)學生互助協(xié)作精神 ? 不斷鼓勵學生發(fā)現(xiàn)教學中的問題 ， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 ? 不斷進行教學調(diào)查 ， 引導學生參與教學評估 ， 不斷改進教學工作 ⑵ 教師行為的科學化與規(guī)范化 （思想的火花之一） ? 熱愛本職工作：興趣 → 熱愛 → 教師發(fā)燒友 （ 毫無怨言的敬業(yè) ） 。 ? 好老師的定義：至少能在某一方面 （ 例如：人生追求 ， 工作準則 ， 教學方法 、 教學手段 ， 人格魅力等等 ） 以自己的表率和人格的魅力給學生以終生的影響 。 ? 對生活的態(tài)度：熱愛生活 ， 歡樂生活的方式；心理健康 ， 樂觀自信的情趣 。 ? 愛學生 、 關(guān)心學生 ， 努力讓學生喜歡而不是迷信你 ， 并進而喜歡你的課 ， 并原諒你的不足 ， 進入良性循環(huán) 。 ? 做學生的朋友 、 哥哥或姐姐 ， 遇到困難首先想到的朋友 。 ⑵ 教師行為的科學化與規(guī)范化 （思想的火花之二） ? 沒有無能的學生 ， 只有無能的教師 。 ? 學生沒有學習的好壞之分 ， 只有學習的快慢之分；經(jīng)過努力 ， 笨鳥可以先飛 。 ? 師生互動 ， 教師必須先動起來 。 ? 用教師的十分認真調(diào)動學生的一分認真 。 ? 教師要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)教師教學中的問題 ， 要敢于在學生面前承認錯誤 。 ⑶ 把素質(zhì)教育有機融入學科教育中 ? ① 協(xié)作風氣 ? ② 規(guī)則意識 ? ③ 誠信美德 ? ④ 認真態(tài)度 ? ⑤ 批判精神與創(chuàng)新能力 ① 協(xié)作風氣 ? 有人說：一個中國人是條龍 ， 兩個中國人就變成了兩條蟲 。 ? 馬克思主義不可能在工人階級隊伍中自發(fā)產(chǎn)生 ，協(xié)作學習的精神不可能在中國學生中自發(fā)產(chǎn)生 ，需要教師去引導和培養(yǎng) – 需要從小抓起 – 關(guān)系到民族未來發(fā)展 （ 14億條龍還是蟲 ？ ） ? Inter的專題組信息服務提供了引導和培養(yǎng)學生協(xié)作學習的最好平臺 ? 我們的實踐 （ 專題組和各類網(wǎng)絡論壇 ） ② 規(guī)則意識 ? 我國參加 WTO表明了要遵守其規(guī)則 ， 這是一個具有多重歷史意義的行為 – 規(guī)則還是關(guān)系 、 人情 – 法治還是人治 ? 我們有責任對學生灌輸自覺遵守規(guī)則的意識 – 也需要從小抓起 – 也關(guān)系到民族未來發(fā)展 ? 教育教學信息化有利于培養(yǎng)學生的規(guī)則意識 ? 我們的實踐 （ 建立帳戶 、 設置參數(shù) 、 標點符號 、序號 、 作業(yè)要求等 ） ③ 誠信美德 ? 中華民族一向以誠實為本 ， 但近年來 ? 假 ? 字到處泛濫：假話 、 假文憑 、 假產(chǎn)品等 – ? 什么是信息 ? 作業(yè)的故事與相應的教育 – 出勤代簽 、 選票做假 、 作業(yè)抄襲 、 考試作弊等屢禁不止 – 呼喚找回 ? 愛 ? 字的 ? 心 ? ? 我們有責任幫助學生找回誠信的民族精神 – 也需要從小抓起 – 也關(guān)系到民族未來發(fā)展 ? 教育教學信息化后 ， 學生更容易做假 ， 但也有利于教師發(fā)現(xiàn)上述行為 ? 我們的實踐 （ 如何引用查詢資料 （ 版權(quán)意識 ） ？采取措施 ， 加強作業(yè)檢查 ， 加強教育等 ） ④ 認真態(tài)度 ? 毛澤東同志講： ? 世界上怕就怕 ‘ 認真 ’ 二字 ，共產(chǎn)黨就最講認真 。 ? 現(xiàn)在許多學生：浮躁 、 缺乏多一點的認真精神 – 以書寫英文名字 、 軟件名稱為例說明 ? 我們有責任培養(yǎng)學生的認真態(tài)度 – 也需要從小抓起 – 也關(guān)系到民族未來發(fā)展 ? 教育教學信息化有利于教師培養(yǎng)學生的認真態(tài)度 ? 我們的實踐 （ 從每件小事抓起 ， 用教師的十分認真調(diào)動學生的一分認真 ） ⑤ 批判精神與創(chuàng)新能力 ? 東西方教育的差異 – 作業(yè)還是任務 、 課題 – 考試成績所占的比例與份量 – 千篇一律 （ 范文 、 標準答案 ） 還是承認與允許差異（ 發(fā)揮個性與挖掘潛力 ） – 老師是神還是人 – 其他 ? 我們有責任培養(yǎng)學生的批判精神與創(chuàng)新能力 – 也需要從小抓起 – 也關(guān)系到民族未來發(fā)展 ? 教育教學信息化有利于教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 ? 我們的實踐 （ 鼓勵學生發(fā)現(xiàn) 、 指出與糾正教師在教學各環(huán)節(jié)中的不足與錯誤 ， 教師要勇于承認教學中的錯誤；鼓勵學生不滿足課程教學內(nèi)容 ， 自覺探討老師未講授的內(nèi)容 。 ） ⑷ 實施對學生的人文關(guān)懷 ? 為人師表 ， 接受學生監(jiān)督 – 教育信息化需要教師更多時間精力的投入 ， 對教師師德提出了更高的要求 ? 努力與充分展示老師的人格魅力 – 感染學生 ? 做學生的朋友和知心人 – 成為學生心靈依賴的港灣 ⑸ 我們應如何通過網(wǎng)絡公布學生成績 ? 中美兩國公布學生成績方法的差別 – 中國老師的做法 – 美國老師的做法 – 中國教育專家沒有解決好的問題 ? 東西方文化的差異 ? 我們的實踐 七、網(wǎng)絡教育與網(wǎng)絡課程設計的反思 ? ⒈ 網(wǎng)絡教育必須遵循教育規(guī)律 ? ⒉信息基礎設施建設的反思 ? ⒊抓好網(wǎng)絡教學課件（資源）的建設 ? ⒋抓好網(wǎng)絡教學活動的設計與實施 ⒈ 網(wǎng)絡教育必須遵循教育規(guī)律 ? 網(wǎng)絡教育是教育的一種新形式 – 目前實實在在的實踐還不充分 ， 還處于積累經(jīng)驗階段 ? 部分網(wǎng)絡學校存在的部分問題 – 重市場規(guī)律 ， 輕教育規(guī)律 – 缺乏校本部網(wǎng)絡課程實踐和研究的基礎 – 缺乏教師與主持人 – 有關(guān)教師缺乏 Inter信息服務與安全的基本知識 – 因循守舊 ， 缺乏對網(wǎng)絡教育優(yōu)勢的分析 – 套用傳統(tǒng)教育和電化教育的做法 ， 而不是發(fā)揮其優(yōu)勢（ 例如：錄像 、 視頻的恰到好處的應用 ， 還是畫蛇添足等；簡單使用大頭像 ， 還是在資源建設與交互應用上下功夫等 。 ） ⒉ 信息基礎設施建設的反思 ? 下列四個方面的基礎設施建設的具體情況： – 網(wǎng)絡建設 （是否提供與完善了教學網(wǎng)絡環(huán)境，是否有效聯(lián)入 Inter?） – 信息設備 （是否建立了分布式教學服務器、網(wǎng)絡多媒體教室、網(wǎng)絡多媒體微機房？） – 信息資源 （是否提供了網(wǎng)絡教育平臺？網(wǎng)絡教育資源、信息技術(shù)與課程整合，及其教育教學應用情況如何？） – 人才資源 （專業(yè)人員與教師的網(wǎng)絡意識、網(wǎng)絡應用水平能否有效開展網(wǎng)絡教育？） 以網(wǎng)絡精品課為目標， 分期分批建立課程專用教學服務器 ? 網(wǎng)絡學院要建設自己的精品課程 ? 提倡建立面向課程的專用教學服務器 – 教師可以有更大的自主性 – 提倡個性化的教師教育 ⒊ 抓好網(wǎng)絡教學課件（資源）的建設 ? 注意發(fā)揮網(wǎng)絡教育優(yōu)勢 – 有效而充分應用交互 、 多媒體 ， 為學生充分良好的學習支持服務 – 提供有效而良好的協(xié)作學習平臺 – 提供有效而簡易的網(wǎng)絡教學管理 – 提供個性化的網(wǎng)絡學習服務 ? 對教師提出了更高的要求 – 教師知識結(jié)構(gòu)的更新 – 積極參加網(wǎng)絡教學資源與學習環(huán)境的建設 ⒋ 抓好網(wǎng)絡教學活動的設計與實施 ? 注意發(fā)揮教師的主導作用 – 根據(jù)課程特點組織有特色的教學活動 – 注意開展實踐性和應用性的教學活動 – 注意開展協(xié)作性與研究性的教學活動 – 注重貫徹教學過程始終的學習評價活動 – 將人文素質(zhì)教育有機融入教學活動中 – 做學生心靈的港灣 ? 對教學雙方進行動態(tài)教學評估 – 尊重學生 ， 了解學生 – 教師接受學生監(jiān)督 在網(wǎng)絡教育中進行動態(tài)教學評估 ? 教師對學生情況調(diào)研 – 初始 、 期中 、 期末學生情況 ? 學生對課程等的評估 – 關(guān)于課程 – 關(guān)于大課 – 關(guān)于上機 – 關(guān)于教師 – 關(guān)于學生 – 教學站點 – 綜合情況 結(jié) 束 語 ? 感謝本次大會為我提供了本次報告機會，希望本報告沒有浪費各位領(lǐng)導和老師的時間。 ? 希望有機會在教學服務器及網(wǎng)絡輔助教學與管理系統(tǒng)的建設上進一步合作。 ? 熱忱歡迎提出批評意見。