新課標的10個核心概念doc-資料下載頁
2025-07-18 06:22本頁面
【正文】 來龍去脈。在當前數(shù)學知識學習中，應(yīng)該關(guān)注的“知識背景——知識形成——揭示聯(lián)系”的過程和“問題情境——建立模型——求解驗證”的過程，這樣的過程更有利于提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力，對學生應(yīng)用意識的培養(yǎng)大有裨益。二是在整個數(shù)學教育的過程中都應(yīng)該培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。第三，綜合實踐活動是培養(yǎng)應(yīng)用意識很好的載體。10．創(chuàng)新意識“創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學教與學的過程之中。學生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；獨立思考、學會思考是創(chuàng)新的核心；歸納概括得到猜想和規(guī)律，并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學教育的始終?！睆幕A(chǔ)、核心、方法三個方面指明了創(chuàng)新意識的要素。這為我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提出了幾個基本的切入點和路徑，使創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落在了比較實在的載體上，即圍繞這三個要素，教師應(yīng)緊緊抓住“鼓勵質(zhì)疑”、“發(fā)現(xiàn)與提出問題”、“學會數(shù)學思考”、“猜想、驗證”、鼓勵“在做中積累經(jīng)驗”這幾個點，做足教學中的“文章”，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的目標就有可能得到落實。（三）圍繞《數(shù)學課程標準（2011年版）》的總體目標，力爭在初中數(shù)學教學中，總攬做好以下三個方面：獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其它學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。上述三點可見簡要地概括為：獲得“四基”，增強能力，培養(yǎng)科學態(tài)度。（四）、2012~2013學年度全市初中數(shù)學教研工作安排：2012年9月 制定計劃、調(diào)研初中數(shù)學中考成績與學年考試情況2012年9月 學習《數(shù)學課程標準（2011年版）》和解讀及修訂教材2012年9月 全國初中數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課評比前期備課與錄像準備2012年10月 全市中學數(shù)學教學論文評選2012年11月 全市初中數(shù)學教學調(diào)研與聽課活動2012年11月 參加全國初中數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩與評比活動2012年12月 參加全省初中數(shù)學教師命題研修班培訓活動2013年2月 對市屬學校初中數(shù)學聽課、調(diào)研，統(tǒng)考命題2013年3月 全?。ㄊ校┲锌紡?fù)習研討會2013年4月 全市初中數(shù)學總復(fù)習教學調(diào)研與觀摩活動12013年5月 全市初三適應(yīng)性考試12013年6月 全市中考閱卷及試卷評析5
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