中學生對抄襲功課的態(tài)度和習慣-資料下載頁
2025-07-18 03:11本頁面
【正文】 其他? 在左邊的棒形圖中 ，可知道老師多數(shù) 懲罰同學交欠記功課（初中） ? 而高中的同學如被老師發(fā)現(xiàn)， 懲罰 大多會是口頭警告和交欠記功課。 圖表 ﹏【 第 10題 】 你認為學校罰則記三個名是否有效警惕同學抄襲功課？ 02468101214初中 高中有沒有? 在左邊的棒形圖中 ，可知道初中同學認為學校罰則記三個名並不是能有效警惕同學抄襲功課。 ? 而高中的同學認為和不認為的同學十分平均。 圖表 ﹏【 第 11題 】 你認為抄襲功課對你有什麼影響？ 0 10 20沒有影響成績變差錯失溫習機會其他高中初中? 在左邊的棒形圖中 ，可知道初、高中同學認為抄襲功課對自己是沒有影響的。 ? 但究竟抄襲功課對同學們是否真的沒有影響 ?就只有同學們自己知道了！ 結論＊ ? 從剛才多個圖表，我們發(fā)現(xiàn)同學們 大多都有抄襲功課的習慣 。他們抄襲功課的原因大都 不想完成功課 ，而去 抄襲 選擇功課。我們發(fā)現(xiàn)他們抄襲的科目跟文獻回顧的資料一樣，他們都較為常抄英文科，其餘是數(shù)學和中文，這些需要思考的科目。但他們抄襲功課次數(shù)並不多， 一星期只有一至三次 ，從而可見我校抄襲功課的情況 並不嚴重 。最後我們發(fā)現(xiàn)學校的懲罰對我們的 警惕性並不強 ，而他們覺得抄襲功課對自己 並沒有影響 。 總括來說，我們所發(fā)現(xiàn)的結果跟文獻 一樣 。 建議和困難 ? 建議 ? 我們建議同學們盡力改善這個壞習慣，否則會對學業(yè)有影響，盡量不再抄襲功課。希望在座每位同學又及早醒悟過來，去爭取溫習上課知識的機會和知道自己成功完成一份功課的成功感！ ? 困難 ? 我們的困難是在派發(fā)和收回問卷時，我們出現(xiàn)了收不齊的情況，而不能如想像一樣。雖然我們在那班多次向同學查詢有否交還問卷，但最後我們還是未能收齊。 ? 我們第 2個困難是學校的限制，因為我們只是調查鄭植之中學的學生，因此不能指出全港的大多學生。 感想 ? 做完這個專題研習，我們明白到同學們心目中對抄襲功課的看法。同時，我們亦明白到抄襲功課的壞處，會盡力改善這個壞習慣，希望在座每位同學又及早醒悟過來，去爭取溫習上課知識的機會！
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