「?？平虒W-擴闊小學學與教的空間」研討會五旬節(jié)靳茂生小學-資料下載頁
2025-07-17 22:50本頁面
【正文】 引入語文學習支援組 0607 (在中 、 英 、 數科推行?？平虒W ) ? 在 P1P4推行單元學習計劃 ? 同級老師負責編寫及修訂 ? P6參與教育局英文組的語文學習支援計劃 ? Achieving assessment for learning through process writing ? 為全體英文科教師舉辦工作坊 (利用 TSA數據分析改善學與教、 Process writing) 引入語文學習支援組 困難 ? 教學時間不充裕 成效 ? 提升學生學習動機 ? 學生較前更主動及獨立學習 ? 改變教師對評估的看法 ? 提升教師的專業(yè)知識 ? 培訓了一批對促進學習的評估有初步認識的教師，有助建立校本評估機制 發(fā)展方向 ? 在 P4P6推行 Process writing 0708 (推行?？平虒W第二年 ) ? 推行合作學習照顧學生的個別差異、發(fā)展學生的共通能力 ? 引入學生自評及同儕互評的評估方法 引入內地教育專家 專 科教學 數學科 （一）為教師創(chuàng)造空間 1. 任教班級上有更靈活的安排 ? 減少共同備課時間 ? 清楚各級的需要 2. 減少處理其他科組的科務及活動 /會議 3. 更多充裕時間準備課堂上的教案 /教具 4. 定位清晰， 專科老師願花更多的時間 於本科發(fā)展 ? 參予數學科的訓練活動 ? 對數學科課程編排提供建議 ※ 老師由接收者進而成為建構者， 願付出更多時間 於 共同備課 ， 對學校作出貢獻 （二） 專業(yè)發(fā)展 1. 專注本科進修 2. 投入時間進修 的 意願 增強 （ 三 ）學習與教學 1. 同儕觀課 2. 對數學老師的要求提高 3. 引入專業(yè)協(xié)助，提升教學質素 ? 中文大學協(xié)作計劃 ? 內地教師 交流 計劃 4. 分享進修成果 5. 教學上 對數學語言的要求 ? 學生掌握數學語言有進步 ? 課 堂 分享 （ 連結影像 ） 6. 學生在思維上的改變 ? 思考區(qū)的運用 ? 專題研習 7. 學習與評估 ? 數學周記 完
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