【正文】 教育能力 能力素養(yǎng) 幼兒教師專業(yè)技能考核標準舉例 ?幼兒故事講述 （ 會說 ） 總分： 10分 ?語言標準規(guī)范 ， 語調抑揚頓挫 ， 語速與幼兒年齡特征相適應 。 3分 ?情節(jié)完整 ， 聲情并茂 ， 對故事中角色模仿有層次 、 有區(qū)分 。 3分 ?肢體語言運用恰當 ， 有助于幼兒理解故事內容 。 2分 ?能夠結合故事內容提出富有啟發(fā)性問題 ， 促進幼兒思維和語言發(fā)展 。 2分 ?幼兒園語言教材內容 ， 現(xiàn)場抽簽 ， 準備時間 10分鐘 ?鋼筆字 、 粉筆字 （ 會寫 ） 總分： 10分 鋼筆字： ?書寫規(guī)范 ， 不加字 、 不落字 。 2分 ?結構勻稱 ， 大小適宜 ， 1分 。 ?字跡端正 ， 字形美觀 ， 1分 。 ?書寫速度適宜 ， 1分 。 粉筆字： ?書寫規(guī)范無錯字 ， 2分 。 ?結構勻稱 ， 大小適宜 ， 1分 。 ?字跡端正 ， 字形美觀 ， 1分 。 ?書寫速度適宜 ， 1分 。 （ 規(guī)定時間內 ， 每錯字 、 加字 、 少字一個扣 ， 至該項分扣完為止 ） 抽簽決定書寫內容 ， 其中鋼筆字 50個 ， 粉筆字 25個 ， 總共限時 15分鐘 ?繪畫 （ 會畫 ） 總分： 10分 簡筆畫： ?能畫出 5種以上相關主題簡單造型 。 2分 （ 動物 ， 人物 ， 家具 ， 建筑 ， 服裝 ， 生活用品 ） 綜合主題畫： ?熟練使用彩色鉛筆 、 蠟筆 、 油畫棒 、 水彩筆等繪畫工具 ， 能夠運用素描 、 水彩 、 水粉畫 、 國畫的基本技法 。 3分 ?構圖完整 ， 布局合理 ， 畫面整潔 。 2分 ?色彩搭配適宜 ， 圖案美觀大方 。 2分 作品主題鮮明 ， 具有教育性和欣賞性 。 1分 抽簽決定內容 ， 限時 10分鐘 。 自選主題 ， 現(xiàn)場完成 ， 限時 30分鐘 ?邊彈邊唱 （ 會彈 、 會唱 ） ?流暢彈奏幼兒園歌曲 ， 不中斷 ， 沒有錯音 。4分 ?能根據(jù)歌曲的內容風格 ， 正確的運用節(jié)奏型進行伴奏 。 6分 ?歌唱聲音圓潤 、 吐字清楚 。 6分 ?感性豐富 ， 具有表現(xiàn)力 。 4分 根據(jù)規(guī)定內容抽簽考核 。 準備時間 10分鐘 ?舞蹈 （ 會舞 ） 民族舞蹈組合： ?舞蹈風格掌握準確 。 2分 ?動作規(guī)范 ， 節(jié)奏準確 。 2分 ?具有一定的表現(xiàn)力 。 1分 兒童舞蹈創(chuàng)編： ?能夠反映規(guī)定兒童曲目的主題和特點 。 1分 ?注意兒童舞蹈動作的規(guī)律性和形象性 ， 1分 ?動作簡單 ， 流暢易記 。 1分 節(jié)奏明顯清晰 ， 變化不大 。 1分 ?強調動作的歡快 、 活躍 ， 能夠體現(xiàn)兒童的天真形態(tài) 。 1分 抽簽決定內容 ， 準備時間 10分鐘 ， 舞蹈創(chuàng)編按照規(guī)定曲目現(xiàn)場表演 。 ?手工制作 （ 會做 ） 總分： 10分 紙工： ?熟練掌握折紙的基本方法 ， 能夠按照圖案 ， 在規(guī)定時間內完成 2件簡單折紙造型 ，折痕干凈 、 整齊 。 2分 ?能在規(guī)定時間內按圖紙完成 1件剪紙作品 ， 剪切口光滑整齊 ， 作品美觀大方 。 2分 泥工： ?能夠在規(guī)定時間內完成 2件橡皮泥作品 。 形象逼真 ， 特點突出 ， 外形美觀 ， 顏色搭配適宜 。 2分 綜合材料主題創(chuàng)作： ?作品選題新穎 ， 設計獨特 。 1分 ?主題突出 ， 能充分發(fā)揮所選材料的特點 。 1分 ?符合兒童的年齡和心理特征 ， 具有安全性和實用性 。 1分 ?作品制作精細 ， 具有欣賞性 。 1分 現(xiàn)場抽取圖案 ， 限時 15分鐘 自選形象 ， 限時 10分鐘 自選主題和材料現(xiàn)場制作 ， 限時 30分鐘 ?多媒體課件制作 （ 會用 ） 總分： 10分 設計一件輔助課堂教學的演示課件： ?創(chuàng)意新穎 ， 構思巧妙 。 2分 ?內容與活動聯(lián)系緊密 ， 突出重點 ， 突破難點 。 2分 ?畫面生動形象 ， 有利于激發(fā)幼兒活動興趣 。 創(chuàng)設或引入與活動內容密切相關的情境 ， 確實起到情感激勵作用 。 2分 ?圖像 、 動畫 、 聲音 、 文字設計合理 ， 準確 、 規(guī)范 ， 符合幼兒認知規(guī)律 。 2分 ?界面友好 ， 操作簡單 、 靈活 ， 有利于師生互動 。 1分 ?操作熟練規(guī)范 。 1分 自選教學內容 、 準備腳本 ， 現(xiàn)場制作 。 限時 30分鐘 ?操與口令 （ 會操 ） 總分： 5分 ?口令熟練 ， 使用正確 。 1分 ?發(fā)音清晰 、 準確 。 1分 ?口令節(jié)奏感強 ， 符合預令和動令的要求 。 1分 ?聲音洪亮 、 有力 。 1分 ?動作舒展 、 標準 。 1分 抽簽確定內容 ?教學設計模擬教學及說課 （ 會教 ） 教學設計： ?活動目標符合 《 綱要 》 中對情感 、 態(tài)度 、 能力 、 知識技能等方面的要求及幼兒身心發(fā)展的不同水平 ， 具體 、 明確 ， 便于操作 。 1分 ?活動內容適量 ， 能緊密貼近幼兒生活實際 ， 符合幼兒興趣需要 ， 富有挑戰(zhàn)性 。 1分 ?活動形式適宜 ， 引導幼兒主動探索 、 發(fā)現(xiàn) 、 實驗 、 操作和交流 ， 能最大限度地滿足幼兒發(fā)展的需要 。 1分 ?活動準備設想充分 ， 能創(chuàng)設情境 ， 提供引發(fā)幼兒積極探究的活動材料 ， 適合幼兒操作 。 1分 ?有與活動緊密相連并行之有效的延伸活動 ， 注重家 、 園 、 社區(qū)結合 ，有助于拓展幼兒的經驗和視野 。 1分 模擬教學及說課： ?教態(tài)自然 ， 情緒飽滿 ， 語言準確規(guī)范 ， 流暢自如 ， 態(tài)勢語應用得體 。 3分 ?教具材料準備充分 ， 符合幼兒興趣特點 ， 有審美價值 ， 出示時機與種類適宜 ， 使用恰當合理 。2分 ?能夠靈活運用所學教育理論 ， 并與教育教學實踐相結合 ， 具有說服力 。 4分 ?闡述設計思路清晰 、 流暢 。 1分 抽簽決定設計內容 ， 限時 30分鐘 教育的渴望 ? 讓每個孩子都擁有 夢想 。 ? 讓每個孩子都擁有 希望 。 ? 讓每個孩子都為自己的 獨特 而自豪 。 ? 讓每個孩子都能找到自己的 位置 。 ? 讓每個孩子都發(fā)揮出自己的 潛力 ； ? 讓每個孩子的 心靈都能自由歌唱！