義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版教學(xué)建議解讀首都師-資料下載頁(yè)
2025-07-17 20:20本頁(yè)面
【正文】 出多樣 的教學(xué)方式和方法，應(yīng)予充分的肯定。 但也出現(xiàn)了局部性的僵化模式，如不顧地 區(qū)、學(xué)校和師生的具體情況強(qiáng)行推廣某種 教學(xué)方式方法，壓制教師的主觀能動(dòng)性， 甚至是限制教師在課堂上發(fā)揮其主導(dǎo)作用。 這樣的做法是不符合新課改的基本理念和 取向的。我們應(yīng)理直氣壯地落實(shí)課改精神 和課標(biāo)要求，積極探索多樣化的教學(xué)方式。 提倡教學(xué)的多樣化，是鼓勵(lì)教師 要堅(jiān)持進(jìn)行不斷的探索，去墨守 成規(guī)之氣，興勇于創(chuàng)新之風(fēng)，使 歷史教學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放的局面。 教學(xué)的多樣化包括： 教學(xué)模式的多樣化 教學(xué)方法的多樣化 教學(xué)手段的多樣化 教學(xué)活動(dòng)的多樣化 教學(xué)資源的多樣化 教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化 （七）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、 積極探究、合作與交流提供條件。鼓勵(lì)學(xué)生積極思 考，勇于提出質(zhì)疑和說(shuō)明自己的觀點(diǎn)、看法，對(duì)歷 史進(jìn)行有意義、有創(chuàng)建的闡釋。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與校外的歷史考察和社會(huì)調(diào)查， 在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已學(xué)的歷史知識(shí)、技能 和方法去解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。如對(duì)學(xué)校周邊 的文物古跡、社區(qū)、村莊、企業(yè)等進(jìn)行歷史沿革、 發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，搜集相關(guān)的資料、信息，并加以 整理和分析，進(jìn)行較為完整的敘述，提出自己的見(jiàn)解。 這一條中包括了兩層含義： 一是 鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于 提出質(zhì)疑和說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。 二是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決 問(wèn)題的過(guò)程中提高實(shí)踐能力。 總之，新課標(biāo)在教學(xué)建議中對(duì) 我們的教師提出了一些帶有指 導(dǎo)性的意見(jiàn)，是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí) 際中要特別關(guān)注的問(wèn)題。歷史 教師在領(lǐng)會(huì)、掌握和落實(shí)新課 標(biāo)時(shí)，不僅應(yīng)重點(diǎn)理解課程目 標(biāo)和課程內(nèi)容，也要對(duì)教學(xué)的 要求有所把握，以便使自己在 初中歷史教學(xué)改革中不斷前進(jìn)。 謝 謝 各 位
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1