“農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究”課題開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-07-17 19:31本頁(yè)面
【正文】 究經(jīng)驗(yàn)，參加多個(gè)課題的研究，經(jīng)驗(yàn)豐富，其論文發(fā)表在多家雜志上。 秦中貴，教管中心會(huì)計(jì)，為課題提供強(qiáng)有力的后勤保障。 熊春瓊，龍河鎮(zhèn)中心校教學(xué)副校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干教師，在課題研究方面也是有十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。 譚建偉，龍河鎮(zhèn)中心校德育副校長(zhǎng)，在德育管理方面也有建樹(shù)，對(duì)于課題的深入研究也有獨(dú)特的思想。 陳曉娟，龍河鎮(zhèn)中心校教科室主任，縣級(jí)語(yǔ)文骨干教師，長(zhǎng)期參加多項(xiàng)課題研究。 高勁松，龍河鎮(zhèn)長(zhǎng)嶺完小校長(zhǎng)。 楊永燦，龍河鎮(zhèn)崇實(shí)完小校長(zhǎng)。 條件保障 物質(zhì)保障 ?課題組以龍河鎮(zhèn)教育管理中心為龍頭，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，經(jīng)費(fèi)保障充足，設(shè)施設(shè)備齊全，社會(huì)人文環(huán)境較好，有支持質(zhì)量監(jiān)控的社會(huì)環(huán)境和內(nèi)部管理環(huán)境，完全具備該課題的研究條件。 ?課題組計(jì)劃每期投入一萬(wàn)元用于課題研究，結(jié)題時(shí)將增加一萬(wàn)元用于成果展示。 條件保障 制度保障 ?課題研究進(jìn)程中嚴(yán)格按照課題管理規(guī)范進(jìn)行管理，全鎮(zhèn)將統(tǒng)一以年級(jí)組、學(xué)科組為單位進(jìn)行優(yōu)化重組，分解小課題，以校本課題形式為課題研究提供豐富的數(shù)據(jù)支持。 ?具體操作模式為課題組編制本課題研究需要涉及的相關(guān)小課題，中心校語(yǔ)數(shù)學(xué)科以年級(jí)為單位、其他學(xué)科綜合性合作、完小和教學(xué)點(diǎn)以校為單位組建校本課題研究小組，在研究階段每期向教管中心申報(bào)一個(gè)與本課題核心目標(biāo)相關(guān)的小課題開(kāi)展研究，并提供相關(guān)研究資料。課題組根據(jù)各小課題研究的成果進(jìn)行整理分析，形成最終成果。 預(yù)期成果 （一）理論成果以論文形式呈現(xiàn) （二）軟件平臺(tái)以網(wǎng)絡(luò)媒介形式呈現(xiàn) 農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái) （三）可視化成果 全鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程走向縱深改革、學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面提升、教師教學(xué)素質(zhì)也不斷提高。 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正！ 謝謝！
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