【正文】 小結：我們平時說話的時候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。（教給學生交際的禮儀，這正是一個現(xiàn)代人交際時必備素質。） 師再創(chuàng)情境：第二天晨會課上，李老師準備好好表揚一下A同學。但該怎么表揚呢？小朋友幫幫我的忙，好嗎？如果你是李老師的話，你會怎么表揚A同學呢？請各位李老師準備一下。（學生各自準備）（此時的學生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中） 師：B1，先請你上臺。（學生上臺后）現(xiàn)在正是晨會課，你就是李老師，請你表揚一下A同學吧！（學生說） 師有側重地引導評價：這位白老師表揚得怎樣？（學生評價） 那你說說看這句話該怎么說呢？（引導學生評價，在評價中養(yǎng)成傾聽別人的習慣） 師：好，現(xiàn)在我進行一下現(xiàn)場采訪：A同學，聽了李老師在晨會課上的表揚，你現(xiàn)在的心情怎樣呢？ 師：哦！受到了表揚，心里的確很快樂。小朋友們都知道了這一件好事。下課了，大家爭著來到A同學跟前夸獎她。誰能來到A同學面前表揚一下A？（學生上前夸獎） 師：A，同學夸獎了你，你想對同學說什么呢？（A說）再請同學夸獎。師繼續(xù)引導：A，除了感謝，你還想說什么呢？ 1師小結：每個同學都有優(yōu)點，你夸獎了同學，同學該是多么快樂呀！現(xiàn)在，我們要在小組內夸夸我們的同學 二、小組合作，互相促進： 師：請每位同學選擇班中的一位同學來夸夸，先各自準備，再在組內夸一夸，最后每組評選出一位夸的最好的小朋友。一個小朋友夸時，其他小朋友認真聽。（學生小組活動）（通過小組內的活動，在活動中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調整的能力） 師：各個組評出的夸的最好的小朋友請站起來，讓大家看一看。（學生起立）你們一定想知道他們都夸了誰？什么方面的優(yōu)點吧！我把這個留給每組聽的三位同學，請你們用一句話告訴大家夸了誰的什么方面。哪一組先來說說？（各組紛紛說）（既在交際中規(guī)范學生的語言，又讓學生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。） 師：聽了各組的介紹，你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢？（請生提議）（完全把課堂交給學生。） 師：好，那么我們就先來聽聽第**組的吧！你們三個人中誰上來告訴大家？（學生上臺） 師引導評價：如，他把這件好事說清楚了嗎？（那么你夸他什么呢？） 師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請你們三個把C1同學夸獎的話告訴給C2同學聽。誰愿意來？其他小朋友要認真聽。（學生夸） 師引導：C1，你夸獎的話說得真好，那么你該怎么說呢？ 師小結：對呀！告訴同學時，不僅要說這一件好事，而且還要有夸獎的話。說話時，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態(tài)度誠懇等等。下面請第*組來了，你們說得更加好了。三個人一起去吧！（學生交際）（全班評價） 師過渡：看來，我們三年三班同學的長處還真多。我們要讓全區(qū)聽課的老師都知道，那么，就讓我們去告訴聽課的客人老師，好吧！ 三、全班活動，共同提高： 師：誰能說說告訴的時候要注意什么呢？ （禮貌、大方、等等） 學生各自準備后開始活動（全班學生積極參與活動，渴望依靠大家的智慧和行動贏得勝利。） 師；小朋友們都把同學的長處告訴了聽課老師了吧！有小朋友被老師表揚了吧！被老師表揚的小朋友獎勵自己一個五角星，把它貼在書中第130頁。 四、 師總結同學們，今天你被同學夸獎了，開心吧！那么，你夸獎了同學，你開心嗎？對，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是一種快樂，也是一種進步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并夸贊他，你會過得很快樂。（鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點，這對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。）初二第四課時：請讓我來幫助你活動目標：1. 克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。2. 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：一、談話導入，揭示課題。師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W生說冬冬這樣做對嗎？為什么？ 教師小結剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）行為指導如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫助你三、行為指導。剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導。并貼上小紅花。指名表演。（1） 丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表揚與獎勵夸夸我們班能主動幫助同學的學生?？淇淠軐捜輨e人的學生?？淇淠茏约旱氖伦约合朕k法解決的學生。五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱《請讓我來幫助你》初二第五課時：預防早戀行為活動目的：了解早戀產(chǎn)生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產(chǎn)生的危害。學會如何預防早戀行為的發(fā)生?；顒与y點：早戀行為的危害和預防。活動方法：提問、討論、引導法活動過程：一、 引入同學們跨進了中學的校園就意味著進入了或即將進入人生的黃金時期青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產(chǎn)生早戀行為？下面就讓我們來學習有關早戀行為產(chǎn)生的原因、危害及預防措施。二、了解早戀什么是早戀？早戀的一般成因；早戀的危害：早戀的預防措施。角色扮演：高一某班同學男a學習成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)走神現(xiàn)象；經(jīng)常單獨與同班同學女d說話、約會；而且就連上課都經(jīng)常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的現(xiàn)在你還好嗎？真的好想你中午12點老地方不見不散等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產(chǎn)生一日不見，如隔三秋的感覺。班主任觀察到這個現(xiàn)象后，就及時地分別找了這兩位同學進行思想工作。請同學們思考下列問題：投影顯示：這兩位同學為什么被班主任找來做思想工作？你是否希望這兩個同學繼續(xù)這樣下去？為什么？（學生討論回答）教師小結：這兩位同學的行為是早戀行為。（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關系的行為。講述：青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發(fā)生性行為或者以結婚為目的的異性交往關系，則是有害無益的，婚姻法規(guī)定：結婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20周歲。晚婚晚育應于鼓勵。所以以上兩位同學這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去，否則會嚴重影響他們的學習成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。三、產(chǎn)生早戀行為的原因：發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象；思想觀念改變的作用；3，不恰當?shù)纳鐣Υ挠绊?；虛榮心的驅使。提問：早戀行為對我們的學習和生活會產(chǎn)生什么樣的危害和不利？同學們可以展開想象和假設進行歸納。教師總結：情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發(fā)育期內對異性的吸引。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當對方情緒好，能談得來或表現(xiàn)出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當對方情緒不好時便覺得失戀了，心情極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發(fā)育來看，還是從其心理發(fā)展來看都是達不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。學無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發(fā)生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學習興趣和學習成績急劇下降。不喜歡集體活動，與家庭關系疏遠。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多愿意尋找獨處的機會，而對集體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關系，特別是對同學、家長的態(tài)度也發(fā)生了變化。對家長的話聽不進去，認為自己已經(jīng)長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學校、家長的束縛。遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，出現(xiàn)更加嚴重的后果。一些女學生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是破罐子破摔，走上賣淫道路，就是用非法手段報復對方，構成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會使青少年身受其害，而且也會使自己陷入犯罪活動。提問：早戀的危害這么大，那我們應怎么預防這種行為的發(fā)生呢？（學生討論、回答）五、預防早戀行為的方法（教師歸納）主動接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感；要積極參加集體活動。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無聊；樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有房子和面包才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責任；與異性同學的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。（討論）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎么辦？【歸納，電腦顯示】正確認識早戀行為的危害：恰當選擇戀愛年齡：區(qū)分早戀與正常交往；主動接受青春期性健康教育：主動接受同學老師和家長的幫助：培養(yǎng)愛好，把注意力轉移。積極參加集體活動。不要以為自己沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。……初二第六課時：學習興趣的培養(yǎng)活動目的：通過學生對自己的興趣愛好及其產(chǎn)生的原因進行交流，讓學生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發(fā)學生對學習的興趣?；顒臃绞剑赫故九d趣、交流評論。重點難點：⒈重點：使學生了解興趣的力量是巨大的，從而激發(fā)學生對學習的興趣。⒉難點：啟發(fā)學生尋找對某一事物產(chǎn)生興趣的原因的，從而懂得興趣是可以培養(yǎng)的。活動準備：把教室布置成展覽室的形式，學生事先準備好自己最感興趣、最拿手的作品。(小制作和錄制好的音帶及象帶.活動過程： （學生按興趣分組坐) 一、導入 同學都好相信大家一定都知道偉大的生物學家達爾文吧!他能取得這么大的成績，同他小時候的興趣愛好有著密切的關系。他從小就喜歡和昆蟲打交道，對昆蟲有著極其濃厚的興趣，常常整天整夜地觀察和研究這些小生物。這為他長大后從事的研究工作打下了基礎。一個人的興趣愛好對其自身的發(fā)展是有很大影響的。 二、活動與訓練 我們每一位同學也一定有自己的興趣和愛好,那就請同學們大膽地向大家展示一番吧! ⒈學生們互相觀看同學們展示的小制作及書畫作品。（作品陳列可分為“心靈手巧屋”、“舞文弄墨角”兩大板塊領?？煞衷O兩位流動講解說（由作品作者親自擔任）。兩組可同時展出，然后再交換參觀。 ⒉全體同學觀賞同學的文藝表演。（學生坐回原位，教室由展覽廳轉換成小劇場。教室當主持人，同學即興表演節(jié)目可以事先錄制的節(jié)目穿插進行，其他同學給予熱烈的掌聲以致鼓勵。） ⒊學生交流產(chǎn)生的原因：同學們各自有著不同的興趣和愛好，這里面肯定有各種原因，說不定其中還有有趣的故事呢！下面讓我們互相交流一下吧?、欧纸M介紹自己作品的制作過程，交流自己產(chǎn)生興趣的原因。⑵互相評論。（應以鼓勵為主，有意識的歸類分組，可使交流內容較集中。）⑶各小組代表向全班同學匯報交流情況。⑷教師點名興趣的可培養(yǎng)性及重要性：看來，我們每一個人的興趣愛好產(chǎn)生的原因是多種多樣，可能是受家庭中某一成員的影響，又可能是從日常生活的某一事物中受到啟發(fā)、觸動。但不管怎樣，只要你們對某一事物產(chǎn)生興趣，它就會使你們對它孜孜不倦地去追求和研究，進而獲得重大的發(fā)現(xiàn)和成就。 三、總結 同學們，從剛才的活動中，我們懂得了：其實興趣愛好是可以培養(yǎng)的，興趣將誘使你去做好某一件事情。從剛才的展示和表演中，我們已經(jīng)看到了自己的聰明才智和在學習知識技能上的潛力。因此，為了更好地學習知識、學習本領，為將來踏上社會打基礎，我們應該學會從小培養(yǎng)自己在學習上的興趣。相信只要你們有了興趣，定會為之努力，也必將會得到累累的碩果。（學生繼續(xù)參觀同學的作品，并向已取得成績的同學表示祝賀。）初二第七課時：贊美的陽光活動目的： 知道每個人都有自己的優(yōu)點 掌握提供贊美這一人際交往的技巧 活動方法：小組討論法、故事講述法、情景體驗法 活動準備：紙張、故事 活動過程： 一、 導入我們首先來畫幅關于人的畫，可這幅畫有點奇怪。眉毛在眼睛或者鼻子下面，或者沒有眉毛、眼睛或鼻子，大家告訴我，如果人長成這樣，你們覺得怎么樣，或者說美嗎？二、 系列活動活動一：我們首先來聽個故事：有一天，眼睛