【正文】 神飽滿、氣宇軒昂地走過來了。當(dāng)走近主席臺前的時(shí)候，孩子們響亮地喊出了自己的口號，體現(xiàn)了各班特色，那場面一點(diǎn)也不亞于成人運(yùn)動會。中大班的小朋友還表演了足球操，整齊的動作、浩大的聲勢贏得了家長的陣陣掌聲。鏡頭二：一聲哨響吹出了親子游戲節(jié)的的序曲，家長和孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，你追我趕，奮勇爭先。看我班準(zhǔn)備的游戲“小兔跳”，這個(gè)游戲要求孩子夾球跳向家長，把球給家長后，家長再夾球跳到終點(diǎn)。別看孩子們年齡小，活動起來可靈活了，哨聲一響，孩子們就夾著球出發(fā)了，爸爸媽媽一個(gè)勁的喊加油，不時(shí)的提醒著：“夾好，當(dāng)心球掉了！”……王文科的媽媽接過兒子手中的球，三步并做兩步跳，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)，開心的和兒子抱在了一起。原來他們在家已經(jīng)反復(fù)練習(xí)了這個(gè)游戲，已經(jīng)是勝券在握。與孩子一起參加運(yùn)動，使家長和孩子在互助過程中體會了家園同步教育的意義，營造出了一份濃濃的家園情。鏡頭三：在我園的大廳里，展示著各類作品，仔細(xì)一看你會發(fā)現(xiàn)，每件作品的材料都是足球，是的，這也是我們本次游戲節(jié)的一個(gè)部分，“奇思妙想——廢舊足球制作展示”。老師和家長利用我園淘汰的足球，制作成了各種精美的“藝術(shù)品”，有用足球做成的奧運(yùn)吉祥物、有各種形象生動地小動物、還有的制作成了各類小家電、生活用品，如臺燈……為我們的足球節(jié)活動畫上了彩色的一筆。游戲節(jié)在歡聲笑語中結(jié)束了，但留給家長和孩子的是那份濃濃的親子情。和老師比賽潘曉萍今天，我們早上的晨間鍛煉活動是足球場，做完早操后，我們便拿著足球來到了場地上。剛開始，孩子們都是一個(gè)人在玩球，只是簡單將足球往上拋然后接住，過了一段時(shí)間，孩子們對于這個(gè)游戲的興趣便沒有剛開始那樣濃厚了。于是我走過去和他們一起玩起了傳球游戲，孩子們的積極性一下子提高了。忽然間，我發(fā)現(xiàn)足球場上的那兩個(gè)球門，于是，在我的腦子中想到了射門，我可以利用一個(gè)球門來練習(xí)孩子們射門的足球技能。于是我和小朋友討論：“我們一起來玩射門的游戲，好嗎？”可能是我的參與吧，孩子們都高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我自告奮勇地當(dāng)起了守門員，而孩子們則是站在指定的位置上踢球。剛開始，孩子們踢球還是小心翼翼的踢，這對于我來說，當(dāng)然是難不倒我的，我能夠準(zhǔn)確的擋住他們踢過來的每一個(gè)球。孩子們看到一個(gè)球也沒有踢到球門中去，心里也著急了，于是加快了踢球的速度，而且有些小朋友也一直往球門的方向移動，離球門的距離越來越近了，這時(shí)，我感覺到擋球的難度增加了，以不小心，被潘鐸軒踢進(jìn)了球門，他可高興了，急忙對旁邊的小朋友說：“我進(jìn)球了，我進(jìn)球了?！笨吹剿吲d歡呼的樣子，雖然我沒有擋住他的球我輸了但是我還是同樣也很高興。其他小朋友看到他進(jìn)球了，也紛紛往球門中踢球，有的小朋友還連續(xù)踢了好幾次呢，我也終于招架不住了，進(jìn)球的小朋友越來越多了。旁邊在玩其他游戲的小朋友看到他們玩的這么開心也紛紛地跑過來加入他們的踢球隊(duì)伍。不一會兒，我發(fā)現(xiàn)有幾位幼兒頭上都有汗了，于是急忙對他們說：“哎呀，踢了這么久，我都沒力氣來守你們的球了，我們一起來休息一會兒，等有了更多的力氣再來比賽，好嗎？”孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我們來到旁邊的的輪胎上坐著休息了。但是只休息了一會兒，許超就跑過來問我：“老師，你休息好了嗎？我的力氣又有了，我們快點(diǎn)兒來比賽吧?！蔽颐念^上，對他說：“你頭上還有以點(diǎn)點(diǎn)汗呢，等你的汗干了，我們就來比賽，好嗎？”于是他就在我的旁邊坐下休息了，還不時(shí)地用手扇，好讓自己頭上的汗干的快以點(diǎn)。又過了一會兒，許超又跑過來，同時(shí)讓我摸摸他的頭說：“老師，現(xiàn)在我頭上已經(jīng)沒有汗了，我們可以開始比賽了吧?！笨吹剿螒虻姆e極性那么高，于是，我又來到球門前當(dāng)起了守門員與孩子們一起玩球。在晨間談話的過程中，我們討論了剛剛玩球的情形，孩子們都談得興高采烈的，而且還要求在下次的游戲中繼續(xù)玩這個(gè)游戲呢。足球活動開展前后的思考孫淼在開學(xué)至現(xiàn)在，幼兒來園時(shí)所帶的書和玩具都是與“ 奧特曼”有關(guān)的，甚至，幼兒說的是“ 奧特曼”的話，模仿“ 奧特曼”的動作。在每次課間休息時(shí)間，幼兒都吵著要老師給他們播放“ 奧特曼”的動畫片。最近，每天都有孩子告狀：“老師，XX打我了！”“老師，XXX踢我了！”等等。經(jīng)過幾天的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)原來都是“奧特曼”惹的禍。他們時(shí)不時(shí)的模仿奧特曼的動作去攻擊其他幼兒，但由于他們動作的協(xié)調(diào)性不好，對身體的控制能力較差，往往會誤打到或踢到小朋友。觀察到這一現(xiàn)象后，我便以幼兒感興趣的“奧特曼”為主題，設(shè)計(jì)了足球活動《奧特曼打怪獸》。新《綱要》指出：“開展體育活動要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動?！蔽彝ㄟ^學(xué)習(xí)本領(lǐng)—練習(xí)本領(lǐng)—擊打怪獸，消滅敵人來完成整個(gè)活動。在活動中，幼兒能聽從我的要求，用定位射門的技能來完成打敗怪獸的任務(wù)。他們不僅在活動中學(xué)到了技能，而且在活動中我還和他們進(jìn)行了安全教育：奧特曼是勇猛能打敗怪獸，但是我們不能把其他小朋友當(dāng)成怪獸進(jìn)行對打。正像皮亞杰所說的：“兒童學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)具有生活性，更多的是在生活或類似生活的情境中學(xué)習(xí)，而不是在教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。”經(jīng)過這次活動，我班幼兒打鬧、告狀的現(xiàn)象已經(jīng)少了很多，孩子們在游戲中感受到了小伙伴的重要性和游戲過程的快樂。學(xué)會謙讓徐燕足球活動是我們幼兒園的特色教育活動,小朋友們都特別喜歡玩球。今天，我和往常一樣高高興興地準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友到足球場去玩球。我交代他們排好隊(duì)領(lǐng)球，等一半幼兒拿到球后就牽著他們的手先出發(fā)了。當(dāng)我走出一段路后，發(fā)現(xiàn)后面少了好多小朋友。咦？奇怪，還有小朋友哪去了？我不僅發(fā)出疑問。順著原路往回走，發(fā)現(xiàn)他們都擠在球筐邊，你推我擠地?fù)屒颍械挠變荷厦娴那虿荒?，偏要彎著個(gè)背撿最底下的，這樣一來，影響了后面的幼兒拿球，大家就這樣一個(gè)疊著一個(gè)，嘴里還不停地嚷嚷……看到這情景，我趕緊跑上去，讓小朋友分散，并要求他們按順序拿球，這才避免了萬一會發(fā)生的危險(xiǎn)。通過這件事，我不由想到，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里長輩都把好東西留給小孩，好吃的、好玩的一個(gè)人獨(dú)享，以自我為中心，缺乏謙讓的精神。作為老師和家長，我們應(yīng)該多注意這方面的教育，讓他們學(xué)會謙讓，但是，“謙讓”的習(xí)慣并不是一朝一夕就能形成的，需要老師和家長耐心細(xì)致地加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事以身作則，處處留心幼兒的行為，悉心洞察幼兒的心理，循循善誘，使他們逐漸養(yǎng)成謙讓的良好品質(zhì)。這樣才能使每一個(gè)孩子真正做到“謙讓”，心中有他人。 足球使我們快樂吉英足球是體育活動中的一項(xiàng)，它也與體育活動一樣，能鍛煉孩子的身體平衡能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力等。但相較與其它的活動，我們幼兒園的孩子還是喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動要多些，有可能是從小班起我們就帶領(lǐng)他們玩足球游戲的緣故吧，孩子對足球是情有獨(dú)中。像以往一樣，今天是我班的足球課了，孩子們都愉悅地跟著我拿上了足球一起來到戶外，先跟著老師做熱身運(yùn)動，讓身體有了充分的準(zhǔn)備。再將上次課學(xué)習(xí)的技能再來做了一遍，孩子們都活動的很認(rèn)真。在介紹新游戲的時(shí)候，孩子們情緒都十分的高，有的孩子都迫不及待的準(zhǔn)備躍躍欲試了，而在此時(shí)，對老師提出的游戲要求就沒有能很好的記住，以至在第一次游戲的時(shí)候，不僅游戲的效果不怎么好，孩子們反而覺得這個(gè)游戲不怎么有意思，對接下來的游戲興趣也降低了不少，在與他們共同來回顧第一次玩的游戲時(shí)，孩子們終于發(fā)現(xiàn)由于太興奮沒有聽清楚老師說的要求，都爭著說還要來一次。在第二次游戲之前，再次提出了要求，這次孩子們都聽的很認(rèn)真，整個(gè)游戲下來，孩子們都活動的很開心，對自己的成功感到高興。因?yàn)閷τ螒蛞呀?jīng)熟悉了，所以孩子們都要求還要來一次，于是在游戲的時(shí)候增添了競賽的環(huán)節(jié)，不僅讓孩子們游戲的更加快樂，同時(shí)也使他們得競爭意識得到了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束后，孩子們都在那七嘴八舌的說著，“我剛才玩的成功了”“我們一組勝利了”………看著孩子們的神情，聽著他們快樂的聲音，可以感受到他們是真的在足球游戲活動中感受到了快樂。每一次進(jìn)行了游戲、學(xué)習(xí)活動，孩子們都能以積極飽滿的熱情投入到活動中去，真是讓人感動不已。看著孩子們在足球游戲中開心的笑容，更讓我對他們認(rèn)真游戲的身影感到自豪，對他們不怕失敗的堅(jiān)定神情所鼓舞，在以后的游戲活動中，將更加努力找尋有趣的、適合他們年齡特點(diǎn)、讓他們得到更好的發(fā)展的豐富的游戲活動，讓他們更好的成長。德國孩子與足球?qū)W習(xí)者：錢敏亞是誰讓德國成為足球強(qiáng)國的?是孩子。在德國，有太多太多的孩子在踢球，年齡最小的俱樂部球員只有5歲。那么小就開始踢球，不出世界球星才怪呢!但是，德國的球星不是急訓(xùn)和強(qiáng)化出來的。因?yàn)榈聡朔磳⒆拥娜魏螐?qiáng)迫。相反，德國人把足球、劃船、滑雪等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)成一種天生的愛好，就像他們泛泛地讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)芭蕾，而不要求孩子一定成為音樂家和舞蹈家一樣。爸爸和孩子踢足球，那是天倫之樂，沒有人覺得這是個(gè)任務(wù)，何況，到處都有綠草茵茵的運(yùn)動場。冬天的假期全家去滑雪，同樣是享受。就算孩子摔斷了腿，也還要學(xué)下去，他們的目的不是成為滑雪健將。孩子從小就接受這樣的熏陶，體育運(yùn)動自然成了生活中不可缺少的一部分。那么，是誰讓孩子們有了實(shí)現(xiàn)自己愿望的機(jī)會呢？家庭當(dāng)然重要，而更重要的是發(fā)達(dá)的俱樂部制度。世界上沒有哪個(gè)國家比德國擁有更多的俱樂部了。那些體育的、文化的、娛樂的俱樂部收費(fèi)低廉，對于各種收入的人，尤其是老人和孩子都有極大的吸引力。僅漢堡就擁有788個(gè)體育俱樂部，約50萬成員。其中，足球俱樂部就有7萬人，名列第二。可想而知．孩子可以怎樣如魚得水地參加各種活動了。關(guān)鍵是，除了有趣和好玩，俱樂部對于孩子來說，還是一個(gè)培養(yǎng)合作精神的重要場所。一個(gè)獨(dú)生子的母親說，她的孩子從來就沒有與別人分享和配合的意識，但是，踢足球讓他知道了這一點(diǎn)．而且他從此不再感到孤單，因?yàn)樗辛撕门笥选麄€(gè)足球隊(duì)。按照德國人的習(xí)俗，小孩子過幾歲生日，就請幾個(gè)孩子來做客，但是，她兒子過5歲生日時(shí)，已有了十幾個(gè)小客人。一位心理學(xué)家認(rèn)為，足球?qū)τ谛∧泻⒃诔砷L過程中的情緒發(fā)泄只有好處沒有壞處。在漢堡郊區(qū)一個(gè)名叫Henst—edt Rhen—SvR的俱樂部里，3歲以上的球隊(duì)有兩個(gè)，是以認(rèn)識和嘗試為主的游戲團(tuán)體。5歲～7歲的足球隊(duì)則接近正式隊(duì)伍的模式了。每周兩個(gè)傍晚的訓(xùn)練，是小孩子的重要節(jié)目。在這里，他們學(xué)習(xí)分享和配合，學(xué)習(xí)守時(shí)，學(xué)習(xí)鍛煉身體和保護(hù)自己不受傷。他們努力地跑著，叫著，歡呼著，快樂著。一個(gè)由教練Michael Lutz率領(lǐng)的小隊(duì)里，還有一個(gè)不成文規(guī)定：誰進(jìn)球．誰就當(dāng)隊(duì)長，就戴隊(duì)長袖標(biāo)。于是．叫Leo的小朋友在剛剛?cè)岁?duì)的第一場比賽中，就榮幸地戴上了讓所有孩子夢寐以求的袖標(biāo)。Leo從此不再因?yàn)樽约菏切玛?duì)員而自卑了。這個(gè)規(guī)定實(shí)在高明。高明的還不止這些。一個(gè)孩子想去參加某隊(duì)，可以先去觀摩．跟著訓(xùn)練一段時(shí)間，看看是否有自己喜歡的教練或隊(duì)員，再決定是否加入。孩子加人俱樂部很容易，只要填個(gè)表，每月交5歐元會費(fèi)，就這么簡單。教練大多是業(yè)余的．訓(xùn)練孩子是因?yàn)樗麄冇刑咔虻慕?jīng)驗(yàn)，也有這個(gè)興趣．而且他們也是經(jīng)過考試的持證教練。當(dāng)然，最重要的是．他們有耐心去對付一群活蹦亂跳的淘氣鬼，也有這個(gè)威信。能做到這些不容易，通常他們自己的孩子也在隊(duì)里，所以，他們自然有父輩的那種威嚴(yán)，但更多的則是孩子王的感覺。小孩子的訓(xùn)練極其正規(guī)，一點(diǎn)兒也不比成人簡單，只是訓(xùn)練時(shí)要由家長送過去。送也只是送到球場的更衣室，在那兒換上球衣球鞋，然后，家長就可以走人了。不愿走的，就去球場邊的椅子上，邊曬太陽邊看書，或者邊觀看邊聊天。因此，球場邊也是家長們聚會的地方。日子久了，家長們成立了另一支隊(duì)伍，總要集體行動，誰過生日了，還會湊錢買禮物，去參加party。訓(xùn)練結(jié)束后，孩子要去沖澡、這期間，教練則像保姆和老師一樣關(guān)照他們，直到所有的孩子都吹干了頭發(fā)，才能回家。孩子的比賽服裝通常是屬于俱樂部的，包括上衣、短褲、護(hù)襪。有正式比賽時(shí)，教練就用大旅行包帶到現(xiàn)場，然后由孩子選擇喜歡的號碼穿上。比賽結(jié)束后，由教練收在一起。臟衣服由家長輪流清洗，一人一次。大家都極其自覺．只有多洗的份兒，從無推卻的現(xiàn)象。Leo人隊(duì)比較晚。開始，他進(jìn)了A隊(duì)試踢，那里不僅有他的熟人，重要的是那個(gè)隊(duì)訓(xùn)練很正規(guī)。他們學(xué)鏟球、頭球、角球，還學(xué)兩人配合，學(xué)給對方制造越位等戰(zhàn)術(shù)，讓Leo大開眼界。這個(gè)隊(duì)已經(jīng)組建多年了，且都是大Leo一歲的孩子，所以，Leo無法成為主力，也不可能在地區(qū)聯(lián)賽中被派上場。這讓孩子很失望，也很悲傷。這時(shí)，教練說話了。他說，Leo很有靈氣，聰明，腳法也好，就是年齡小，力量不夠，還要多練習(xí)配合。他給Leo提出兩點(diǎn)建議：一是留在A隊(duì)，作為教練他熱烈歡迎．并且爭取讓孩子盡快上場，但要想成為主力．還需要忍耐一段時(shí)間；二是到B隊(duì)，那里的孩子和Leo一樣大，從個(gè)人條件看，Leo準(zhǔn)會成為主力，上場不成問題。對于渴望踢球的孩子，上場是第一重要的。不用再權(quán)衡，Leo就去了B隊(duì)，而且一去就在聯(lián)賽中上了場。上了場就進(jìn)了球．進(jìn)了球就握拳歡呼，其他孩子就跑過來擁抱他，他像真正的球星一樣朝觀眾席致意——那里坐著一群家長。有時(shí)，他們甚至比教練還著急上火。于是，原先當(dāng)隊(duì)長的孩子立即脫下袖標(biāo)，鄭重地給Leo戴上。不管比賽結(jié)果如何．一個(gè)賽季下來．教練是要帶孩子去吃冰淇淋的。家長也可以跟著去，但要自己付錢。德國的少年足球俱樂部就是這樣，遍地都是，自然而然，不出世界球星，倒奇怪了。學(xué)習(xí)心得：少年兒童是祖國的希望，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動員需要從小就進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)。對于有著足球特色的幼兒園來說如何做好幼兒的足球訓(xùn)練是我們體育工作者共同關(guān)心的話題?，F(xiàn)就少年兒童的階段性訓(xùn)練就我個(gè)人的理解坦述一些觀點(diǎn)。首先，我們要認(rèn)識足球訓(xùn)練的基本理論。對幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、心理特點(diǎn)及訓(xùn)練、足球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的原則、特點(diǎn)及比賽規(guī)律。 從幼兒的心理和特征來看,他們對游戲具有濃厚的興趣。像阿根廷、巴西、荷蘭、墨西哥等足球運(yùn)動發(fā)達(dá)的國家,就十分重視“足球游戲”,并把它貫穿和融會在對青少年教學(xué)訓(xùn)練的始終。他們認(rèn)為,要使孩子們懂得,最重要的是如何使自己成為一名優(yōu)秀的足球選手,而不是首先考慮如何去取得勝利。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮,不利于他們形成各自的特點(diǎn)、特長和風(fēng)格。所以,他們對于十歲左右初涉足壇的少年兒童,并不急于安排足球戰(zhàn)術(shù)和對抗性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,而是首先進(jìn)行游戲,培養(yǎng)他們的興趣,使他們充分享受游戲的歡樂,然后才去提高他們的技術(shù)。從人才學(xué)來說,人才的成功往往取決于人們根據(jù)自己的興趣正確地邁出的第一步