【導讀】有一個公共點的兩條直線形成相交直線.角(如圖)中,兩兩相配共組成幾對角?對角存在怎樣的位置關系?兩個角互為鄰補角。求∠2、∠3、∠4的度數(shù)。那么其余的三個角也是直角?!螧OC和∠AOD是對頂角;∠AOE和∠DOE是對頂角?!螦OD的平分線,已知∠AOC=50°
【總結(jié)】惠興中學袁秀紅同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。如圖,直線a與直線b互相平行,記作“a∥b”。,兩條不重合的直線的位置關系有兩種:,。第四章圖形的初步認識平行相交ab觀察如圖所示的長方體后填空:(1)用符號表示下
2025-08-05 18:19
【總結(jié)】初一數(shù)學相交線和平行線探究題1.AB∥CD,點C在點D的右側(cè),∠ABC,∠ADC的平分線交于點E(不與B,D點重合).∠ABC=n°,∠ADC=80°.(1)若點B在點A的左側(cè),求∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示);(2)將(1)中的線段BC沿DC方向平移,當點B移動到點A右側(cè)時,請畫出圖形并判斷∠BED的度數(shù)是否改變.若改變,請求出∠BED的度數(shù)(用含
2025-06-24 20:11
【總結(jié)】2一.教學目標:2理解對頂角相等3會利用余角,補角和對頂角的性質(zhì)進行有關角的計算二.教學重點:對頂角的性質(zhì)三.教學難點:例2需利用有關余角,對頂角的性質(zhì),并且包含較多的說理過程,是本節(jié)的難點學科網(wǎng)3四.教材分析:1、學生通過自學能掌握相交線,對頂角的定義,理解對頂角的性質(zhì)2、學生對比較復雜的圖形
2024-12-07 13:19
【總結(jié)】第一篇:七年級數(shù)學下冊第五章相交線與平行線-相交線教學設計新人教版 遼寧省瓦房店市第八初級中學七年級數(shù)學下冊第五章相交線與平行線-相交線教學設計新人教版 教學過程 一、讀一讀,看一看 ,:我們...
2024-10-24 19:41
【總結(jié)】第五章相交線與平行線相交線知識點1鄰補角1.下面各圖中,∠1與∠2是鄰補角的是(D)2.如圖,已知直線AB,CD相交于點O,OA平分∠EOC,∠EOC=100°,則∠BOE的大小為(D)A.100
2025-06-12 12:02
【總結(jié)】你能找出常見的幾何體嗎?立體圖形又叫做幾何體簡稱為體常見的立體圖形包圍著體的是面。面有平的面和曲的面兩種長方體正方體圓柱圓錐球棱柱棱錐面平面曲面
2024-11-11 08:31
【總結(jié)】第一篇:七年級數(shù)學下冊2相交線與平行線復習教案 第2章相交線與平行線 一、復習目標 1.進一步熟悉相交線所成的角及其基本結(jié)論; 2.進一步理解垂線、垂線段的概念及性質(zhì),點到直線的距離; 3....
2024-10-24 19:39
【總結(jié)】人教版 七年級數(shù)學下冊 第五章 相交線與平行線 綜合訓練 一、選擇題 1.(2020·安順)如圖,直線,相交于點,如果,那么是() .(2020·湖北荊州)將一張矩形紙片折疊成如圖所示的...
2024-10-21 16:56
【總結(jié)】金書匠教育金書匠教育個性化教案學科數(shù)學備課教師熊老師授課日期課題相交線與平行線證明題思路突破課時教學目標1、復習初一幾何涉及到的相關內(nèi)容;2、開始形成證明題的解題思路;3、從最簡單的證明題開始,讓孩子會做證明題;
2025-04-16 12:47
【總結(jié)】相交線第五章相交線與平行線情境引入合作探究課堂小結(jié)課后作業(yè)相交線學習目標;,并能運用它們的性質(zhì)進行角的計算及解決簡單實際問題.(重點、難點)觀察下列圖片,說一說直線與直線的位置關系.觀察思考直線與直線相交于一點,并形成了四個角.你發(fā)現(xiàn)了什么?活動:握緊剪刀刀柄時,隨
2025-06-14 05:07
【總結(jié)】1.如圖,點在一條直線上,已知,則與的位置關系是______.[來源:學科網(wǎng)]122.如圖,,能表示點到直線(或線段)的距離的線段有()A.五條B.二條C.三條D.四條[來源:學科網(wǎng)]3.甲、乙、丙、丁四人在判斷時鐘的分針與時針互垂直時的時刻,說法對的是()A.甲說3時正和3時3
2025-01-14 19:54
【總結(jié)】.B做一做PACD根據(jù)平行線的畫法,過直線AB外一點P畫a的平行線CD請同學們考慮,畫平行線的過程,實際上是保證了什么?由此你得到了什么猜想?兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行同位角相等,兩直線平行12即:∵∠
2024-11-21 22:20
【總結(jié)】平行線的性質(zhì)教學目標2、能力目標:通過本節(jié)課的教學,培養(yǎng)學生的概括能力和“觀察-猜想-證明”的科學探索方法,培養(yǎng)學生的辯證思維能力和邏輯思維能力.3、情感目標:培養(yǎng)學生的主體意識,向?qū)W生滲透討論的數(shù)學思想,培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性.1、知識目標:使學生理解平行線的性質(zhì),能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關計算.教學難點:正確區(qū)分
2024-11-10 05:23
【總結(jié)】平行線的判定復習回顧:.,就叫平行線.、都和平行,那么、就平行.一、判斷:二、如何用直尺和三角板過直線AB外一點P做AB的平行線CD。2、平行線的畫法:(1)放(2)靠(3)推(4)畫·
2024-11-09 07:23
【總結(jié)】第五章相交線相交線認識鄰補角和對頂角,∠1與∠2互為鄰補角的是()D,∠1與∠2不是對頂角的有()C(A)1個(B)2個(C)3個(D)0個,已知直線AB,CD,EF相交于點O.(1)∠AOD的對頂角是;∠EOC的對頂角是;
2025-06-12 12:01