藤野先生(蘇教版)-資料下載頁
2025-10-31 05:30本頁面
【導讀】名周樹人，字豫才，魯迅生活的紹興河埠。閱讀課文提示及注釋，1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》。詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外。1908年從章太炎學《說文解字》，加入光。1909年8月，從日本回國。后用自己的話概括。漂亮，這里是反語，用來諷刺。流傳的毫無根據的壞話。學習本文“寫人抓特征”，幾筆勾勒出藤野。造成惡濁氣氛的強烈厭惡。表現(xiàn)人物的思想品質的寫作方法，作出進一步的接觸和深入了解。的情景，而鼓舞的力量是巨大的。人們精神麻木的痛恨。弱國國民的辛酸。
【正文】 掛照片 寫文章 懷念之情化為斗 爭的勇氣和力量 愛 國 學會整理 副詞對表達思想感情的作用 “東京也 無非 是這樣?！? —— 表達了作者對清國留學生在東京 造成惡濁氣氛的強烈厭惡。 “只不過”的意思 語言品析 大概 是物以希為貴罷 他們也 何嘗 不酒醉似的喝采 似乎 正要說出抑揚頓挫的話來 談談我們的感想吧！ 俯首甘為孺子牛 橫眉冷對千夫指 暢所欲言 布置作業(yè) 練習二、 練習四（選做一題） 學習本文抓住主要特征和事跡來表現(xiàn)人物的思想品質的寫作方法，寫一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認真觀察，并能作出進一步的接觸和深入了解。） —— 表明事實并未出現(xiàn)，不過是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈 的表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念。 —— 說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。 與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定 似有此事， 但不完全肯定 —— 與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。
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