服裝手縫工藝課程標準-資料下載頁
2025-07-14 23:49本頁面
【正文】 具有一定代表性的。進行新針法學習時，可由老師先集中講解針法的縫紉技巧，步驟、注意點以及主要用途，然后再進行分組示范講解與操作，最后通過學生的練習來鞏固所學知識。在學生練習過程中特別強調(diào)老師必須進行巡回輔導，以確保個別同學由于理解能力和接受能力存在偏差，一時間不能完全掌握教學內(nèi)容，需要通過該環(huán)節(jié)來進行的強化輔導，為接下來的項目的完成奠定基礎(chǔ)。對學生作業(yè)的指導，教師要把重點放在引導學生尋找、歸納與總結(jié)適合自己作業(yè)中存在的不足，從而積極探索正確的縫紉方法與技巧上，以次達到拓展與升華目的。崗位見習。有條件的話，可安排學生到服裝體企業(yè)進行后期的手針練習，在檢驗教學成果的同時也讓學生感受到企業(yè)的工作氛圍，有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。網(wǎng)絡(luò)搜索?，F(xiàn)代教學應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，對服裝專業(yè)學生而言，這是一種特殊的接觸實際的窗口。根據(jù)教學進度需要，引導學生登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解手針在現(xiàn)代服飾與家居生活用品中的地位與作用，同時通過了解來學習最新行業(yè)知識。調(diào)查與訪問。在課上或課外，組織學生進行社會調(diào)研，直接深入企業(yè)或商場，組織學生與企業(yè)家、顧客進行對話活動，讓學生在參與中得到鍛煉與成長。（二）考核方式和評價方法建議實施評價不僅要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，能力的提高，更要關(guān)注他們情感態(tài)度與價值觀的形成與發(fā)展，不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在獲得結(jié)果的過程中所作的努力。注意評價手段的多樣化，要用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，且以形成性評價為主的評價方式。（三）課程資源開發(fā)與利用建議廣泛收集典型作品，利用網(wǎng)絡(luò)、市場等資源進行教學內(nèi)容的設(shè)計與更新，積極探索教學內(nèi)容和方法的改革。（四）教學實訓設(shè)備配置建議服裝手針工藝課由于課程性質(zhì)的決定，學生在學習過程中必須要由先教師先示范，學生觀摩后練習的教學過程。但目前由于服裝專業(yè)的學生人數(shù)的不斷增加，同一教學內(nèi)容的示范活動必須重復多次，這在有限的課堂教學時間內(nèi)，不僅不利于提高課堂效率，而且嚴重影響著教學效果，所以多媒體教學在該課程中的應(yīng)用已迫在眉急。建議有條件的學?？砂才艑W生在多媒體教室授課，這樣不僅有利于學生對教學內(nèi)容的理解與接受，也可以讓教師騰出更多的精力組織與策劃教學活動，可謂一舉多得。6 /
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