工程造價確定與控制課程標準-資料下載頁
2025-07-14 20:42本頁面
【正文】 ，提供教學課件、案例等教學參考資料。教學方法：案例教學法、啟發(fā)式教學法等。實踐活動建議：搜集竣工驗收與竣工決算案例，進行案例分析，以理論知識的實際應用個案學習，并加強實例練習，促進理論分析問題和實踐解決問題的能力。八、課程實施建議（一）教材與參考書建議教材《工程造價確定與控制》，譚德精、吳學偉、李江濤主編，重慶大學出版社。參考書《工程造價確定與控制（第一版）》，謝洪學、朱品棠、譚德精主編，重慶大學出版社?！度珖靸r工程師執(zhí)業(yè)資格考試復習題解》，黃如寶、呂茫茫主編，中國建筑工業(yè)出版社?！豆こ淘靸r計價與控制》，全國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓教材編寫委員會，中國計劃出版社?！豆こ淘靸r案例分析》，全國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓教材編寫委員會，中國城市出版社?！秶H工程施工索賠》，梁編著，中國建筑工業(yè)出版社?！锻聊竟こ淌┕ふ型稑伺c合同管理》，黃景瑗主編，知識產權出版社。（二）教學建議師資要求本課程授課教師要求具備雙師素質，具有工程造價相關專業(yè)的業(yè)務水平及技術能力。具備課程教學能力、組織能力、語言溝通及表達能力，具有良好的職業(yè)道德和責任心。教學條件有計劃、有針對性地組織學生進入施工項目部或到工程造價咨詢企業(yè)實習，進行現場教學與答疑，豐富學生的感性認識。在實踐教學中注意滲透相關理論知識，增強學生理論聯系實際的應用能力。教學方法建議本課程在教學過程中，針對課程特點應采用項目導向、任務驅動、工學交替、案例分析、“教、學、做”一體化等多種教學模式。以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，注重創(chuàng)設教育情境。要發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，鼓勵到施工現場走訪造價人員，了解其工作內容及當前工程造價管理制度，實現工學結合、理論與實踐一體化，滿足學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。在教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素質，提高職業(yè)道德。（三）評價考核建議在專業(yè)教學團隊的指導下，建立以“知識為輔、能力為主，過程為主、結果為輔；應會為主，應知為輔”的課程考核評價機制和評價標準，經系部組織校企雙方論證通過后，由課程教學小組組織實施。本課程以平時表現考察學生的學習態(tài)度、紀律性以及表達與溝通能力；以書面考試的形式，考察學生的專業(yè)基礎知識和總結歸納知識的能力；以答疑的形式考察學生在某一階段的進步情況；以學生完成階段性工作的成果，考察學生的自主學習能力、專業(yè)技能、解決問題的綜合能力以及與他人溝通合作的團隊意識。從而使得評價多元化，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓及考試情況，綜合評價學生成績。（四）教案編寫建議編寫教案應該結合建筑設計技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，把理論知識和實踐教學很好地融合在一起。每一章節(jié)的教案中要有明確的學習目標，結合工程實用程度確定學習重點，對難點問題要有切實可行的解決辦法，教學思路清晰、方法靈活多樣。教案的編寫應該比《課程標準》的要求更具體，更生動，更便于操作。由設計和教學經驗豐富的教師對現有教材內容進行整合，并根據學生實際情況自編教材，以提高教學效果、方便學生自學。（五）課程資源開發(fā)與利用建議充分利用多媒體教學、網絡技術和各種媒體（報紙、雜志、電視等）獲取信息和資料，為學生提供豐富多彩的學習素材，不斷充實、更新課程內容。要創(chuàng)造性地使用教材，融合教材、教案和課件三部分內容，豐富課堂信息量。課程建設還應積極開發(fā)網絡教學資源，包括建立課程網站，為學生提供相關的網絡課程資料、網上答疑、行業(yè)動態(tài)等，為學生搭建一個自主性學習、研究性學習和開放性學習的互動平臺。利用工程施工現場的優(yōu)勢，組織學生參觀，提高他們的崗位能力。
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