初級會計實務(wù)資料課程標準-資料下載頁
2025-07-14 18:43本頁面
【正文】 價4總課時108實施建議4．1教材編寫（1）教材應(yīng)依據(jù)本課程標準編寫。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。（3）教材以完成任務(wù)的典型活動項目來驅(qū)動，通過流程圖、業(yè)務(wù)案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進和流程相結(jié)合的方式來組織編寫，使學生在各種活動中培養(yǎng)分析企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)和進行會計核算的基本職業(yè)能力。（4）教材應(yīng)突出實用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務(wù)操作中的新知識、新方法及時納入其中。（5）教材應(yīng)以學生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。（6）教材中的活動設(shè)計要具有可操作性。4．2教學建議（1）應(yīng)加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學或項目教學，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項目誘發(fā)學生興趣，使學生在案例分析或項目活動中了解企業(yè)會計要素的分析方法及主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計核算。（2）應(yīng)以學生為本，注重 “教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中增強誠信意識，培養(yǎng)嚴謹細致作風，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以掛圖、多媒體、案例分析等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業(yè)能力。（4）教師必須重視實踐，更新觀念，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導(dǎo)學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。4．3教學評價 （1）突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、業(yè)務(wù)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時成績的評定。（2）強調(diào)目標評價和理論與實踐一體化評價，注重引導(dǎo)學生進行學習方式的改變。（3）強調(diào)課程結(jié)束后綜合評價，結(jié)合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。（4）建議在教學中分任務(wù)模塊評分，在課程結(jié)束時進行綜合模塊考核。4．4課程資源的開發(fā)和利用（1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)幻燈片、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。同時聯(lián)合各校開發(fā)多媒體課件，努力實現(xiàn)跨校多媒體資源的共享。（2）注重仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬實習”、“在線答疑”、“日常測試”、“模塊考試”等，讓學生置身于網(wǎng)絡(luò)實習平臺中，積極自主地完成該課程的學習，為學生提高處理國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本職業(yè)能力提供有效途徑。（3）搭建產(chǎn)學合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學生參觀、實訓和畢業(yè)實習的需要，并在合作中關(guān)注學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內(nèi)容的調(diào)整。（4）積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學生知識和能力的拓展成為可能。（5）利用會計開放實訓中心，將教學與培訓合一，教學與實訓合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。
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