會(huì)展服務(wù)和管理課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2025-07-14 17:45本頁(yè)面
【正文】 前十分鐘先做信息交流，由學(xué)生談?wù)n后收集到的會(huì)展信息談會(huì)展行業(yè)的熱點(diǎn)問題及最新動(dòng)向，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成腦力激蕩，培養(yǎng)對(duì)專業(yè) 的熱愛。課中利用實(shí)物、文字、圖片、視頻等多種方法，將理論知識(shí)與會(huì)展實(shí)踐緊密結(jié)合，展開分組討論，課堂辯論等多種形式互動(dòng)。課后的任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過每節(jié)課前的信息綜述來(lái)檢查和實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)國(guó)際化視角。適當(dāng)使用簡(jiǎn)單的英文資料，形成心理暗示，使學(xué)生感受會(huì)展業(yè)的國(guó)際化特征，并逐漸降低學(xué)生使用英語(yǔ)作為獲得信息的重要工具的的心理障礙，培養(yǎng)職業(yè)敏感性，形成具有本專業(yè)特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，“心有多高，舞臺(tái)就有多大“，培養(yǎng)專業(yè)自信心，開始職業(yè)生涯規(guī)劃思考。 案例教學(xué)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)呈現(xiàn)的典型案例進(jìn)行討論分析、歸納總結(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種新型教學(xué)方法。案例教學(xué)法是對(duì)課堂書 本知識(shí)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，可以增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)課程和知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變接受為思 考，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，使學(xué)生更好地掌握會(huì)展知識(shí)和技能。 情景模擬教學(xué)：通過對(duì)事件或事務(wù)發(fā)生與發(fā)展的環(huán)境、過程的模擬或者是虛擬再現(xiàn)，讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，從而在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生能力的一種教學(xué)方法。有利于學(xué) 生處理問題的能力，同時(shí)讓學(xué)生在情景模擬中體會(huì)到會(huì)展崗位（角色）的地位，作用、處境、工作要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，意識(shí)到自己的不足。利于學(xué)生將書本知識(shí) 與經(jīng)驗(yàn)積累相結(jié)合，一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)相結(jié)合，極大地提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，安排學(xué)生參加重大會(huì)展活動(dòng)考察的教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)安排到展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和氛圍中教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法具有直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，它可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 可以使學(xué)生對(duì)比較陌生的知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)，加快相關(guān)知識(shí)理解與消化，快速地掌握相關(guān)內(nèi)容。 頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)：即學(xué)生利用課余、節(jié)假日、寒暑假等時(shí)間，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。采用崗位輪換實(shí)習(xí)的方式，安排學(xué)生在他們就業(yè)后有可能從事的會(huì)展綜合協(xié)調(diào)、會(huì)展宣 傳、會(huì)展活動(dòng)、會(huì)展招商、會(huì)展工程等不同崗位進(jìn)行分組輪換實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真正的崗位上、在真實(shí)的氛圍中把握會(huì)展的性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和 敬業(yè)精神。本課程評(píng)價(jià)方式上，采用筆試、口試、現(xiàn)場(chǎng)操作、方案設(shè)計(jì)相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。課程考核具體包括兩種形式：：（1）課堂出勤、小組活動(dòng)完成任務(wù)情況；（2）個(gè)人書面作業(yè)與實(shí)踐報(bào)告；（3）小組研究報(bào)告等書面作業(yè)。：期末理論考試、綜合實(shí)踐能力考核考核總評(píng)成績(jī)?yōu)?00分制，形成性過程考核成績(jī)占30％，終結(jié)性考核成績(jī)占70%。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。
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