高三語文小說閱讀指導-資料下載頁
2025-10-31 02:30本頁面
【導讀】活的一種敘事性的文學體裁。其中，人物形象又是主要要素。發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事來源于生活，⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：。更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩。栩如生、躍然紙上。直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔心。性格，推動情節(jié)發(fā)展。細節(jié)是文學作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境是重點，主要指故事發(fā)生的時代背景。女純樸的愛情之美。符合山村情侶的身?！俺怼薄镑M熊”均屬于方言，下文銜接自然，為下文“我”的進一步扣錢蓄勢。
【正文】 閱讀訓練 《 二十年以后 》 三維設計 P155 ? 小說兩次寫到 “ 一陳冷颼颼的風 ” ，有什么作用？（ 4分） ? 第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)； ? 第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。 ? 每答對一點給 3分。意思答對即可。 命題角度（四） 主題 小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。 題型 ?①找出體現(xiàn)小說主題的句子 (或用自己的話概括作品的主題 )； ?②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理 (本文對你有何啟迪？談談你的一點體會 )； ?③結(jié)合全文主題，談談你對某一句話的理解和看法。 主題挖掘的基本途徑： ?從作者背景看 ?從人物特征看 ?從情節(jié)發(fā)展看 ?從語言情感色彩看 ?從整體傾向看 概括主題的基本術(shù)語 ?歌頌、贊揚、張揚什么。 ?諷刺、批判、揭露、譴責什么。 ?揭示什么人生道理。 ?對什么現(xiàn)象的反思。 ?表達 /表現(xiàn)了什么情感。 例題（一） 08年廣東卷 《 河的第三條岸 》 1有人說， “ 河的第三條岸 ” 在現(xiàn)實中并不存在，它象征著 “ 父親 ” 超越世俗的人生追求。如果這樣，那么 “ 我 ” 對 “ 父親 ”的這種追求持何種態(tài)度？請聯(lián)系全文，談談你的看法。（ 6分） ? 參考答案： ? 18．如果說 “ 河的第三條岸 ” 是 “ 父親 ” 超越世俗的人生追求， “ 我 ” 對 “ 父親 ” 的這種追求既支持，但又害怕、不理解 【 先答出何種態(tài)度 】 首先是支持，表現(xiàn)在樂意跟隨父親一起上船；在父親需要的時候幫助你 “ 偷 ” 食物；當全家人都走了我還在默默地守護著父親，說“ 無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置。 ” 其次是不甚理解，少年的不理解，只為了追求而去，當父親接受你的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，害怕極了，甚至 “ 發(fā)瘋似的逃掉 ” ，把父親看作是 “ 另一個世界來的人 ” 。 【 再談看法 】 例題（二） 《 二十年以后 》 ? “ 二十年以后 ” 赴約的故事，在 “ 情與法 ” 的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得 。有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（ 8分） ? 【 鮑勃 值得同情 ，因為他重情守信； 鮑勃罪有應得 ，因為他是通緝犯； 吉米 忠于職守 ，因為他不徇私情； 吉米 背叛了友誼 ，因為他抓捕了朋友。不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給 2分，論述合理給 6分。 】 拓展訓練 ?請完成所印發(fā)的訓練題
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