老師一日工作程序-資料下載頁
2025-07-07 16:06本頁面
【正文】 幫”，課堂拒絕課托。 “親自”，我還是相信群眾。 ，也是教學(xué)資源。 ：請(qǐng)課代表或班長起來回答問題，請(qǐng)朗讀最好的學(xué)生起來朗讀，請(qǐng)你說出文章里寫的最好的一句或一段話。 、文雅，有文化。 。 ，也不要站成一排排。 ，要善于追問，善于多問。 。 ，不管是用哪個(gè)指頭。 ，可怕的是出了錯(cuò)誤還對(duì)學(xué)生說，“我是故意這樣做的，就是看看你們是否看得出來?！?，但例子不能無教材，要以“本”為本。 ，而不教是為了更好的學(xué)。 ，不拖一秒鐘。 課后：評(píng)價(jià)與提升 1. 評(píng)價(jià)，既不能“棒殺”學(xué)生，也不能“捧殺”學(xué)生。 2. 優(yōu)秀教師成功的背后，不是一定要有一群調(diào)皮搗蛋的差生。 3. 簡單地改變一下課堂的結(jié)構(gòu)就可以使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生裂變。 4. 轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式不等于能提升了質(zhì)量，但要提升質(zhì)量必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。 5. 不能讓良性的教學(xué)用語變成貶義。 6. 拒絕類似這樣的評(píng)價(jià)：謝謝同學(xué)們的配合，這節(jié)課老師的表現(xiàn)很出色，圓滿地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。 7. 教學(xué)要揚(yáng)長避短，揚(yáng)長補(bǔ)短。 8. 思想是浸潤的，思維是訓(xùn)練的，思緒是激發(fā)的，思路是開創(chuàng)的。 9. 減少教學(xué)事故與錯(cuò)覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。 10. 關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規(guī)，關(guān)注常人，關(guān)注常效。 11. 優(yōu)點(diǎn)不要用放大鏡，缺點(diǎn)不要用顯微鏡，盲點(diǎn)不要用哈哈鏡。 12. 教學(xué)不反思，必然會(huì)反復(fù)；教學(xué)不懺悔，必然要后悔。 13. 要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維，因?yàn)樗季S可以改變思想，如果轉(zhuǎn)換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。 14. 君子愛財(cái)，取之有道；教師愛分，取之有術(shù)。 15. 只有讓學(xué)生“思想著”，才能讓學(xué)生成為“思想者”，才有可能讓學(xué)生成為“思想家”。 16. 教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動(dòng)性研究，實(shí)踐性研究和工作性研究。 17. 不在于開展了多少活動(dòng)，而在于開展了多少有效的活動(dòng)。 18. 校本教研既要研究“教”，更要研究“學(xué)”。 19. 教學(xué)研討活動(dòng)中，堅(jiān)決做到?jīng)]話不說，長話短說，絕對(duì)不能短話長說。 20. 教師要有四萬的追求：讀萬卷書，行萬里路，識(shí)萬名友，聽萬節(jié)課。
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