教師發(fā)展評(píng)價(jià)表-資料下載頁(yè)
2025-06-30 22:26本頁(yè)面
【正文】 次數(shù)。（2分）參加備課組集體備課活動(dòng)次數(shù)。（2分）能夠經(jīng)常與所有班級(jí)的班主任及科任教師交流教育教學(xué)情況并且提出合理的建議。（2分）能夠跟同行一起經(jīng)常探討學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法。（2分）能跟家長(zhǎng)學(xué)生建立良好的合作關(guān)系。（2分）教科研能力（10分）能夠反思自己的教學(xué)方式方法和教學(xué)行為，寫出自己的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，找出不足。（4分）教學(xué)、德育科研課題或論文的發(fā)表情況和參加評(píng)比獲獎(jiǎng)情況。（3分）教案或課堂實(shí)錄的評(píng)比和獲獎(jiǎng)情況。說明(權(quán)重60％)計(jì)算方法：總分乘以60％自我評(píng)價(jià)A等60－50分（）B等50－30分（）C等30－10分（）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教材，利用開發(fā)課程資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，敘寫具體明確可達(dá)成的可測(cè)、可評(píng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，興趣、認(rèn)知和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，師生共同創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，利用信息技術(shù)教育和課程資源，實(shí)施有效的教學(xué)行為。教學(xué)過程主要教學(xué)行為語(yǔ)言、文字、聲像、動(dòng)作等呈現(xiàn)行為；討論、質(zhì)疑、探究等對(duì)話交流行為；閱讀、練習(xí)、答疑等指導(dǎo)行為。輔助教學(xué)行為創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境和氣氛，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展有效的師生、生生參與，積極互動(dòng)，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)。課堂管理行為課堂規(guī)則，行為管理，課堂管理模式，課堂進(jìn)度與時(shí)間的調(diào)控，課堂突發(fā)現(xiàn)象的處置。學(xué)生反饋師生參與積極互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)過程中，學(xué)生參與的積極性，參與的廣度和深度，學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)會(huì)什么，會(huì)學(xué)什么，學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性的張揚(yáng)和提升。教學(xué)特色在教學(xué)過程的某個(gè)環(huán)節(jié)或全過程中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，組織教學(xué)，利用和開發(fā)課程資源，引進(jìn)新課、復(fù)習(xí)課抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、質(zhì)疑、解惑、鞏固雙基、啟迪思維、提高分析、解決問題能力，編擬和精選習(xí)題等方面獨(dú)具創(chuàng)新的教學(xué)藝術(shù)特色。教學(xué)效果大多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，及其達(dá)到目標(biāo)的程度。學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)通過參與、體驗(yàn)和感受以及期待達(dá)到的目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教師自評(píng)通過課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行回顧，反思和總結(jié)，肯定成線，找出差距，明確努力方向，實(shí)事求是自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)語(yǔ)12 / 12
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