智能數字搶答器設計-資料下載頁
2025-06-30 01:47本頁面
【正文】 圖草稿。畫好電路圖后，仔細檢查，編譯也不過，存在幾個錯誤，慢慢檢查后，是連線的錯誤，有幾個地方是不該接在一起的，從而造成了一個輸入端有兩個輸入量。在排除錯誤后，經過了編譯，但是數碼管完全沒有反應，檢查后發(fā)現是因為在通過與非門進行清零的時候，接線錯誤導致令74LS74一直不工作，改過錯誤后，數碼管能正確顯示，選手也能搶答，但是搶答時間到了，74LS192還是在計數，不能在00那里停止，于是改進電路圖，使74LS192的十位的BON連到一個脈沖上。上面是一些問題和解決方法，其實遇到的問題遠不止這些，不過現在回想起來都是一些很低級的錯誤，有時候是因為粗心大意造成的錯誤，有時候是因為沒有認真看芯片的真值表而造成的。 5總結 通過這次的課程設計不僅使我學到了很多與課程相關的知識。在一開始的時候，很擔心自己不能完成實驗，因為以前的數字邏輯不是學得很好，造成信心不是很足。后來也證明了我是可以獨立完成的。在設計電路的時候，考慮的不是很全面，以及畫電路圖的時候沒有很細心謹慎地工作，造成了一些低級錯誤。所以經過課程設計，我提高了自己的動手能力，也增強了自己的信心。同時讓我知道在工作的時候要保持細致嚴密的工作態(tài)度，這樣會事半功倍。 此次課設也是我們大學中第一次如此親密的進行團隊電子電工制作，我們是一個整體。關于團隊管理，我們首先覺得一個團隊既然稱得上是團隊，首先它的團結精神必須強，眾心齊，泰山移。大家都賣力，都去做才行。我們看到有些團隊從頭到尾只有一個人在忙活，既搞軟件又搞硬件，其他人或者不參與，或者不能參與進來，或許這一個人付出的比我們三個人還多，但到頭來還是吃力不討好，反不如我們。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移??！其次分工上不能馬虎，要具體到個人，每個人負責哪部分任務，什么時候完成，都要有明確的說明。這一點我們慶幸自己做的很好，從一開始我們就通過集體商量確定各個成員的分工，接下來每位成員都只用按照自己的任務按部就班的執(zhí)行下去，效率非常的高。詳細的分工，權力與義務相互不交叉應該是我們以后工作中必不可少的常識。另外，在團隊成員的選擇上我們從一開始就考慮到了個成員的分工和各人的素質。并不是幾個人隨便湊在一起就能成為一個團隊的，那樣只能是烏合之眾。只有懷著同一個目標并能為團隊積極效力的人才能組成一個團隊。但要組成一個優(yōu)秀的團隊還遠不止這些，它還要求各個成員優(yōu)勢互補，能有效地分擔各部分工作，這點我們做的很好，硬件軟件和論文由各個成員圓滿的分擔了。我們看到有的團隊或許可以說人人都是“強人”，卻都偏于某一方面，以致成為一只弱隊，這就是成員選擇上的失誤。我們雖然不是強人，但我們是一個團隊。我們致力于創(chuàng)造一個強隊而不是強人。6元件清單74LS148 1片 NE555 1片74LS373 1片 74LS48 1片 蜂鳴器 1只74LS192 2片 四腳小按鍵 8個74LS47 2片 六腳小按鍵 1個74LS00/11/08 各一片 PNP硅三極管 1只共陰極數碼管（紅） 1塊 導線若干共陽極數碼管（紅） 2塊10kΩ/15kΩ/68kΩ/220Ω/510Ω電阻 9/1/1/1/1個 參考文獻： 侯建軍. 數字電路實驗一體化教程[M]. 北京 清華大學出版社 范文兵. 數字電子技術基礎[M]. 北京 清華大學出版社 趙春華、. 北京：機械工業(yè)出版社出版社金唯香等編. 電子測試技術. 長沙：
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