【導讀】為促進教育事業(yè)的科學發(fā)展，加強中小學教師隊伍建設，和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。3．堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，切實維護教師的合法權益；師提高教書育人水平；妥、協(xié)同推進，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系。師參加職稱評審。改革試點重點圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評價標準，稱（職務）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度。同行專家評審的公信力。崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的職稱評審。校聘用的基本程序進行。按照國家要求，成立亳州。市中小學教師職稱制度改革領導小組，由市政府領導擔任組長，2．做好調(diào)查摸底工作。力資源和社會保障廳、教育廳批準后組織實施。各縣區(qū)組織制定具體工作方案，召開會議動員部署，明確目。實施方案經(jīng)縣區(qū)政府同意后組織實施，論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革試點工作的重大意義，按照國家中小學崗位設置管理的有關規(guī)定，況，在個人申報的基礎上，

　　

【正文】 及評委庫組成按我省現(xiàn)行有關規(guī)定執(zhí)行。正高級教師專業(yè)技術資格評審委員會由省政府人力資源和社會保障部門授權組建。 第十七條 各評審委員會應結合實際，采取科學、有效方式對申報人員進行綜合評價。評審工作的基本程序： （一）評審委員會辦事機構簡要匯報準備工作情況； （二）學科評議組成員或評審委員會委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見； （三）專業(yè)（學科）評議組或評委會委員向評審委員會匯報評議情況； （四）評審委員會全體委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。 第十八條 評審委 員會辦事機構應在評審工作結束后 15 日內(nèi)將評審結果按職稱管理權限上報相應審批部門審批。 29 第十九條 評審委員會辦事機構寫出工作總結、會議紀要等，對評審工作進行認真總結，并按要求整理好有關評審材料，及時報送核準。 第二十條 對經(jīng)評審委員會評審通過的人員實行公示制度。審批部門對評委會評審結果進行逐一審核，并通過網(wǎng)絡等有效形式向社會公示，公示期為 7 個工作日。 第二十一條 對公示無異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實符合條件的，由相應審批部門核準公布。評審未通過的人員，當年度不再重新召開評審會議對其進行復議，也不得再改 報其他評審委員會評審。 第二十二條 對經(jīng) 核準公布，獲得相應專業(yè)技術資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術資格證書。《專業(yè)技術資格評審表》存入本人檔案。 第二十三條 改革試點期間暫不實行破格申報評審。其他未盡事項，按照《安徽省專業(yè)技術資格評審委員會組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔 2020〕 80 號）、《安徽省專業(yè)技術資格評審實施細則（試行）》（皖人發(fā)〔 2020〕 81 號）規(guī)定執(zhí)行。 第二十四條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。 第二十五條 本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責解釋。 第二十六條 本辦法自發(fā)布之日起施行。 30 附件 4 亳州市中小學教師職稱制度改革試點 人員過渡實施方案 為穩(wěn)步推進我市中小學教師職稱制度改革試點工作，切實做好現(xiàn)有中小學人員過渡，根據(jù)省人力資源和社會保障廳、教育廳《關于印發(fā)安徽省中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案的通知》（皖人社發(fā)〔 2020〕 44 號）有關規(guī)定，結合我市實際，制定本實施方案。 一、過渡范圍 凡在普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校，以及市、縣（區(qū)）教研室、電化教育機構、少年宮等校外教育機構中取得原中小學教師專業(yè)技術職稱（職稱）且已聘 任在崗位上從事教育教學工作的人員，都要按要求進行過渡。 二、主要內(nèi)容 （一）按照按中小學教師專業(yè)技術職務與統(tǒng)一后的職稱（職務）體系，以及現(xiàn)聘任的職務等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務）體系，統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務）與原中小學教師專業(yè)技術職務的對應關系是：原中學高級教師 31 （含在小學、幼兒園中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。 （二）現(xiàn)已聘用到中小學高級、中級、 初級專業(yè)技術職務各等級崗位的教師，按現(xiàn)聘用的專業(yè)技術職務分別過渡到統(tǒng)一后的相對應的專業(yè)技術職務及崗位等級。沒有完成崗位設置和人員聘用的單位，已聘用中小學高級、中級、初級教師職務的，暫對應過渡到本級別職務最低崗位等級，待實施崗位設置和崗位聘用工作時，按照國家和省有關規(guī)定及核準的崗位設置方案，再確定相應的崗位等級。 （三）對于已經(jīng)取得原中、小學教師專業(yè)技術職務資格但未被聘用到相應崗位的人員，已經(jīng)取得資格依然有效，按現(xiàn)聘任專業(yè)技術職務及崗位等級進行過渡。 三、過渡辦法 過渡工作在市、縣區(qū)改革試點工作領導小組的直接 領導下，由學校（單位）統(tǒng)一組織辦理。具體辦法是： （一）資格審查。 學校（單位）對過渡人員的情況進行認真審查，并統(tǒng)一填寫《亳州市中小學教師職稱制度改革試點人員過渡登記表》（附件一）。對過渡人員情況在本人所在學校進行不 32 少于 5 個工作日的集中公示。 （二）個人確認。 教師本人對學校（單位）填寫的《亳州市中小學教師職稱制度改革試點人員過渡登記表》所列內(nèi)容進行核對并簽名。 （三）審批備案。 各學校（單位）將《亳州市中小學教師職稱制度改革試點過渡人員一覽表》（附件二）和《亳州市中小學教師職稱制度改革試點人員過渡登記表》（附件 一）按管理權限報政府教育行政主管部門審核；教育行政主管部門審核后報同級人力資源和社會保障行政部門審批。《亳州市中小學教師職稱制度改革試點人員過渡登記表》存入教師個人檔案。 （四）發(fā)文公布。 對通過審批的人員按管理權限由政府人力資源和社會保障、教育行政部門聯(lián)合下發(fā)文件予以公布。過渡結果同時在所在學校集中公布。 四、時間安排及相關要求 （一）時間安排。 中小學教師職稱過渡工作要在 11 月 30 日前完成，具體時間安排如下： 1. 資格審查（ 11月 1 日 月 15日） 2. 個人確認（ 11月 16 日 11月 20 日） 3．審批（ 11 月 21 日 11 月 26 日） 33 4．發(fā)文公布（ 11月 27 日 11月 30 日） （二）相關要求 ?？h區(qū)、學校要成立中小學教師職稱制度改革試點人員過渡領導小組，確定責任領導，抽調(diào)專門人員集中力量，集中時間做好中小學教師職稱過渡工作。 ，主管部門和學校統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)，教師只需要在核對本人信息后簽字確認，不增加中小學教師的負擔，不影響正常的教學工作。 點工作的關鍵環(huán)節(jié)，政策性強，涉及 面廣，要按照深化中小學教師職稱制度改革試點工作的部署要求，加強領導，精心組織，確保過渡工作按時完成。 。 34 亳州市中小學教師職稱制度改革試點 人員過渡登記表 姓 名 性別 出生年月 參加工作時間 學 歷 任教 學段 任教 學科 過渡前 職稱 （職務） 情況 專業(yè)技術資格 取得 資格 時間 現(xiàn)聘任專業(yè) 技術職務及等級 聘任時間 過渡后 職稱 （職務）情況 統(tǒng)一后的專業(yè)技術 資格名稱 所聘專業(yè)技術職務 專業(yè)技術職務對 應的專業(yè)技術崗位等級 本人確認 意 見 簽名： 年 月 日 學校（單位）意見： 教育行政部門審核意見： 人力資源和社會保障行政部門審批意見： 說明：此表由組織填寫一份，存入本人檔案。 35 亳州市深化中小學教師職稱制度改革試點過渡人員一覽表 姓名 性別 出生年月 學歷 任教學段 任教 學科 過渡前職稱（職務） 情況 過渡后職稱（職務）情況 專業(yè)技術職務資格 取得資格時間 現(xiàn)聘專業(yè)技術職務 及等級 聘任時間 統(tǒng)一后的專業(yè)技術職務名稱 所聘專業(yè)技術職務 專業(yè)技術職務對應的專業(yè)技術崗位等級 注：本表一式 5 份，學校（單位）、縣區(qū)、市教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門各存 1 份。