【正文】 6 內(nèi)，市直、各縣（區(qū)）具體 數(shù)額原則上依照省確定的總體比例確定；其他級(jí)別中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。 （三）組織實(shí)施階段（ 2020年 11月下旬－ 2020年 1月）。 2．加大對(duì)改革工作的宣傳。各縣區(qū)組織制定具體工作方案，召開會(huì)議動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。 （二）動(dòng)員部署階段（ 2020年 11月上旬）。根據(jù)國(guó)家《深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》和《深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)擴(kuò)大工作 方案》，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上，制定我市改革試點(diǎn)工作方案、人員過(guò)渡辦法。按照新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）等級(jí)體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求，核清各學(xué)校教師情況、專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例、崗位聘任空缺情況，為改革試點(diǎn)提供準(zhǔn)確 5 數(shù)據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)改革試點(diǎn)工作的組織、政策指導(dǎo)和監(jiān)督檢查工作。 1．成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。鼓勵(lì)中小學(xué)教師向基層流動(dòng)，經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意，主管部門批準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競(jìng)聘。職稱評(píng)審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的職稱評(píng)審。 （四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，增強(qiáng) 4 同行專家評(píng)審的公信力。 （三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。 根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，修改完善中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。 統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)、幼兒園中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí) 教師和小學(xué)二級(jí)教師、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)，初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。 改革試點(diǎn)主要內(nèi)容包括： （一）健全制度體系。 社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)（幼兒園）可參照本實(shí)施方案組織教師參加職稱評(píng)審。 二、基本原則 1．堅(jiān)持以人為本，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展； 2．堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)； 3．堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出， 2 切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益； 4．堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平； 5．堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié) 同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。 1 亳州市中小學(xué)教師職稱制度改革 試點(diǎn)工作實(shí)施方案 為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳《 關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》（《 皖人社發(fā)〔 2020〕 44號(hào) ）要求，結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)） 制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。 三、實(shí)施范圍 改革試點(diǎn)在全市進(jìn)行，具體實(shí)施范圍包括：普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣（區(qū)）教研室、電教館和校外教育機(jī)構(gòu)。 四、主要內(nèi)容 改革試點(diǎn)重點(diǎn)圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。 改革原 中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教 3 師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。 統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)。 （二）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué) 方法與藝術(shù)，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，體現(xiàn)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和基層一線教師的傾斜，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。 進(jìn)一步健全同行專家評(píng)議制度，完善評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家責(zé)任制。全面推行公示制度，增加評(píng)審工作的透明度。 中小學(xué)教師職稱評(píng)審是崗位聘用的重要依 據(jù)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。評(píng)聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。 五、方法、步驟及時(shí)間安排 為確保改革試點(diǎn)工作的積極推進(jìn)、穩(wěn)慎實(shí)施，具體工作分為四個(gè)階段組織實(shí)施： （一）組織準(zhǔn)備階段（ 2020年 10月前）。按照國(guó)家要 求，成立亳州市中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由市政府領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局、各縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員擔(dān)任成員（見附件 1）。 2．做好調(diào)查摸底工作。 。 ，經(jīng)省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳批準(zhǔn)后組織實(shí)施。 1．按照國(guó)家和省改革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，部署改革試點(diǎn)工作。實(shí)施方案經(jīng)縣區(qū)政府同意后組織實(shí)施，并報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局、教育局備案。新聞媒體、會(huì)議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改 革試點(diǎn)工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。 1．核定崗位。 。對(duì)于改革前已取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，按現(xiàn)聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)進(jìn)行過(guò)渡。各學(xué)校根據(jù)本校教師專業(yè)技術(shù)崗位的空缺情況，在個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，按照一定比例差額組織開展考 核推薦工作。對(duì)已經(jīng)取得原中、小學(xué)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格并通過(guò)學(xué)?？己送扑]，擬聘用相應(yīng)崗位的教師人選，不再參加評(píng)審。按照規(guī)定的程序、辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，由同行專家組成的評(píng)委會(huì)對(duì)學(xué)校推薦的人選進(jìn)行評(píng)審。中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審，按照人力資源和社會(huì)保障部、教育部統(tǒng)一部署要求和核準(zhǔn)的數(shù)量，由省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳組織評(píng)審，評(píng)審 結(jié)果報(bào)兩部批準(zhǔn)，評(píng)審工作另行通知。各學(xué)校結(jié)合人力資源社會(huì)保障部門核定的專業(yè)技術(shù)崗位空額數(shù)，根據(jù)聘用制度相關(guān)規(guī)定，將通過(guò)推薦競(jìng)聘、取得專業(yè)技術(shù)資格的教師聘用到相應(yīng)崗位，并辦理相關(guān)手續(xù)。 全面總結(jié)改革試點(diǎn)工作。市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局共同組織檢查驗(yàn)收各縣區(qū)試點(diǎn)工作實(shí)施情況，總 結(jié)做法和經(jīng)驗(yàn)，形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，上報(bào)省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳。 （一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把改革試點(diǎn)工作作為本地區(qū)近一階段的重點(diǎn)工作，納入“一把手”的議事日程。人力資源和社會(huì)保障部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門要切實(shí)履行行業(yè)主管部門的 8 職責(zé)，學(xué)校要按照工作安排和核準(zhǔn)的崗位數(shù)額，認(rèn)真做好人員過(guò)渡和評(píng)聘工作。 各縣區(qū)要根據(jù)市改革試點(diǎn)工作方案和有關(guān)政策規(guī)定，抓緊制定本地改革試點(diǎn)方案，報(bào)市深化中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，組織開展試點(diǎn)工作。 （三）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，各級(jí)別新的職稱（職務(wù)）評(píng)聘工作，要嚴(yán)格按照方案的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)價(jià)辦法、評(píng)聘程序等，結(jié)合崗位聘用工作，在核定的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織進(jìn)行。遇到重要情況要及時(shí)向市改革領(lǐng)導(dǎo)小