【正文】 容院服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)從業(yè)人員、開(kāi)設(shè)免費(fèi)美容化妝講座方面拓寬服務(wù)領(lǐng)域，把自己的事業(yè)推上新臺(tái)階。這兩個(gè)女大學(xué)生直面人生的尷尬，甚至跳出自己的專業(yè)領(lǐng)域，以創(chuàng)新思維指導(dǎo)自己從小事做起，吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔，終于以創(chuàng)業(yè)的成功，實(shí)現(xiàn)了自己的積極就業(yè)。三、提升就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在大學(xué)生涯的地位大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)包括就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這種就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)曾經(jīng)培育出了杰出的數(shù)字英雄，一批卓越的管理人才，以及一批著名的高科技企業(yè)。1998年5月的清華首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，正式拉開(kāi)了我國(guó)大學(xué)生立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的序幕。此后，各大高生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)以及各地的學(xué)生公司風(fēng)起云涌，遍地開(kāi)花。但是，經(jīng)歷過(guò)兩、三年媒炒的風(fēng)光日子，如今的學(xué)生立業(yè)、創(chuàng)業(yè)卻遭遇到來(lái)勢(shì)猛勁的寒流，于是否定的聲音又沓來(lái)。那么，我們?nèi)绾慰创蛯?duì)待學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)包括就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在大學(xué)生涯的地?大學(xué)生立業(yè)、創(chuàng)業(yè)作為一種社會(huì)現(xiàn)象，源自美國(guó)。但美國(guó)并沒(méi)有這一固定概念。因?yàn)閲?guó)普遍的社會(huì)文化心理出發(fā)，學(xué)生立業(yè)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)與其他人創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有什么不同。生立業(yè)學(xué)習(xí)包括就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在大學(xué)生涯中，也只有在中國(guó)特定的教育體制會(huì)環(huán)境下，才被賦予更多內(nèi)涵以及獲得更廣泛的關(guān)注。第一，大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的大方向，它所激發(fā)的不僅老板夢(mèng)、致富夢(mèng)，更是青年學(xué)子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的想像力與創(chuàng)造力，大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)踐的過(guò)程，實(shí)際上就是全面提高和磨煉大學(xué)生面對(duì)社會(huì)、面對(duì)挫折困難、面對(duì)商業(yè)操綜合素質(zhì)與能力的大課堂。第二，大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換。我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)僅有5％一6％，而發(fā)達(dá)國(guó)家則高達(dá)50％一60％。造成這一現(xiàn)狀的直接原因是機(jī)構(gòu)與企業(yè)間存在巨大的鴻溝。這一鴻溝的形成有雙方的原因，其一，企業(yè)吸收技術(shù)是高新技術(shù)能力嚴(yán)重不足，技術(shù)成果尋求市場(chǎng)困難重重；其二，科研成果產(chǎn)品化的關(guān)節(jié)欠佳，企業(yè)無(wú)法直接使用。而正由于傳統(tǒng)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化模式的困境，才使立業(yè)、創(chuàng)曲可能。氏學(xué)生的立業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，往往具有對(duì)新發(fā)明新創(chuàng)造最旺盛的1對(duì)高新科技最敏銳的觸覺(jué)，以及強(qiáng)烈的開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)，而這些正是加速科技成果市進(jìn)程中不可或缺的重要?jiǎng)恿?。尤其是信息產(chǎn)業(yè)日新月異的今天，現(xiàn)有的企業(yè)不可能站在技術(shù)與市場(chǎng)潮流的最前沿，也不可能窮盡一切新興或亟待更新的商業(yè)領(lǐng)域。因1秀的學(xué)生完全有可能憑借自己的技術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)周密的商業(yè)計(jì)劃吸引到投資，從而副業(yè)成功之途。創(chuàng)業(yè)是時(shí)代發(fā)展對(duì)于產(chǎn)業(yè)模式調(diào)整的要求所產(chǎn)生的必然現(xiàn)象。因們現(xiàn)在所提的創(chuàng)業(yè)也必然包含著時(shí)代賦予的內(nèi)涵，而這種時(shí)代的內(nèi)涵所體現(xiàn)的必然馭科技和科學(xué)管理在其中的大范圍滲透和深層次的影響。80年代初，美國(guó)許多高校眙舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，而今天美國(guó)表現(xiàn)最優(yōu)秀的50家高新技術(shù)公司，有46％出自單工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。事三，大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)財(cái)富的增加。大學(xué)啦、創(chuàng)業(yè)潮中涌現(xiàn)出許多在技術(shù)上領(lǐng)先的企業(yè)，例如首屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大》過(guò)程中創(chuàng)辦的視美樂(lè)，已與青島澳柯瑪集團(tuán)有限公司簽訂協(xié)議組建北京澳柯瑪唾信息技術(shù)有限公司，該公司是目前我國(guó)惟一擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的多媒體投影機(jī)制。2000年，清華學(xué)生創(chuàng)業(yè)圈內(nèi)人士大約為500人，占清華學(xué)生總數(shù)的2％左右。但就是這2％學(xué)生，在1999年創(chuàng)造了大約總和為8000萬(wàn)元的價(jià)值。第四，鼓勵(lì)大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從總體上有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率很低而失敗率很高，但這是一切新生事物所共同面臨的問(wèn)題，不能單純地以此否定其積極意義。正像前文所說(shuō)，一時(shí)的成功不一定對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利，一時(shí)的失敗也不一定對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，正如我們不應(yīng)該因?yàn)橄赏镜碾E落而責(zé)備硅谷的創(chuàng)業(yè)者一樣，我們也不應(yīng)該因?yàn)槟骋粋€(gè)中國(guó)學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的失敗而反對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。失敗是成功之母創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生要比不曾實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)的學(xué)生經(jīng)受更多礪煉，也將更快的成熟起來(lái)。仙童公司當(dāng)年的創(chuàng)辦者，后來(lái)都成為摩托羅拉公司等成功創(chuàng)業(yè)公司的領(lǐng)袖。第五，大學(xué)生的立業(yè)學(xué)習(xí)，壯大了私營(yíng)企業(yè)隊(duì)伍，還將改善私營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)。由于眾所周知的原因，改革開(kāi)放20年來(lái)成長(zhǎng)起來(lái)的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員普遍受教育程度不高。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的迅猛發(fā)展將大大改變這一現(xiàn)狀，這對(duì)于社會(huì)生活的各個(gè)層面包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化將產(chǎn)生何等影響，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)尚為時(shí)過(guò)早，但可以肯定的是這一影響將是重大且積極的。第六，大學(xué)生的立業(yè)學(xué)習(xí)，有力地促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。我國(guó)教育體制仍是行政性的壟斷性行業(yè)，市場(chǎng)化程度較低，閉門(mén)造車(chē)、關(guān)門(mén)育人的現(xiàn)象普遍存在。同時(shí)很多教師的社會(huì)化程度較低，脫離社會(huì)發(fā)展，關(guān)起門(mén)來(lái)做學(xué)問(wèn)，這樣的師資隊(duì)伍很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展的人才。大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)，以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的潮流有利于推動(dòng)高校教育理念的轉(zhuǎn)變，呼喚用新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系來(lái)培養(yǎng)人才，進(jìn)行高校教改對(duì)推動(dòng)科研市場(chǎng)化、教育產(chǎn)業(yè)化有深遠(yuǎn)的意義。這些也給大學(xué)的教育體制和大學(xué)生素質(zhì)教育提出了新的課題。第七，部分生活困難的學(xué)生可以通過(guò)大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)包括就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，來(lái)完成學(xué)業(yè)。我國(guó)自1997年之后，大學(xué)全部實(shí)行并軌招生，尤其是1999年高校大規(guī)模擴(kuò)招之后，學(xué)費(fèi)亦大幅度增加，每個(gè)大學(xué)生要完成學(xué)業(yè)，均需付出數(shù)萬(wàn)元費(fèi)用。這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)學(xué)生自主立業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，可以引導(dǎo)這部分學(xué)生用知識(shí)和勞動(dòng)來(lái)解決這一問(wèn)題，順利完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也減輕了學(xué)校和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。第八，大學(xué)生基于就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的立業(yè)學(xué)習(xí)，有利于緩解就業(yè)壓力0隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突顯。學(xué)生自己立業(yè)、創(chuàng)業(yè)，如獲成功，不僅能解決個(gè)． 人的就業(yè)問(wèn)題，又可為其他學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。綜上所述，大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)包括就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的地位是不容忽視的，它們將不同程度地影響和決定大學(xué)生在畢業(yè)后的價(jià)值取向和人生觀。意識(shí)決定行為，大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的重要步驟，是提升就業(yè)內(nèi)涵的觀念性變革，也是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新要求。重視并變革實(shí)．習(xí)與實(shí)踐的方式，在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，使之主動(dòng)去尋覓和留心適合開(kāi)劍商業(yè)與投身經(jīng)營(yíng)的機(jī)會(huì)，并在條件成熟時(shí)實(shí)施創(chuàng)業(yè)的行為。大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)包括就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不能只靠學(xué)校針對(duì)大學(xué)生等特殊群體進(jìn)行短期集中的培訓(xùn)，而要依賴于全社會(huì)；不能是大學(xué)生臨畢業(yè)前的短促突擊，而是大學(xué)生一入學(xué)就應(yīng)該著手進(jìn)行的工作。目前，在全國(guó)中小學(xué)有關(guān)立業(yè)學(xué)習(xí)的教育還是一個(gè)空白，高校有關(guān)立業(yè)學(xué)習(xí)的教育也還剮起步，教育管理部門(mén)對(duì)這些教育所需的師資培養(yǎng)、教育設(shè)施等方面的重視程度還有待加強(qiáng)。因此，有關(guān)部門(mén)必須加大對(duì)大學(xué)生立業(yè)學(xué)習(xí)包括就業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重視程度，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先避的教育理念和方法，大力普及和深化大學(xué)生立業(yè)教育，為培養(yǎng)更多的社會(huì)人才提供保證。閱讀與思考(第七單元)(十三)南京國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)80多位科學(xué)家的擔(dān)憂新華社訊在結(jié)束不久的侏羅紀(jì)界線及地質(zhì)事件國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的位科學(xué)家擔(dān)憂地表示，多年之后，侏羅紀(jì)時(shí)期曾出現(xiàn)過(guò)階段性的惡劣氣候環(huán)境有可欠出現(xiàn)。中科院南京地質(zhì)古生物研究所研究員王永棟介紹，研究表明，由于二氧化碳濃度的急升，侏羅紀(jì)時(shí)期的早侏羅世晚期、晚侏羅世都發(fā)生了非常嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，直接導(dǎo)致升高、海平面上升、很多生物滅絕。考察發(fā)現(xiàn)，侏羅紀(jì)時(shí)期形成的地層分層非常明顯，乏紅色地層，下面也是紅色地層，中間則是大量的煤礦資源，這印證了早侏羅世晚期朱羅世發(fā)生的溫室效應(yīng)。當(dāng)時(shí)的氣溫一定非常高，連泥土都變成了紅色；而在紅色地層中，我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有生石，這表明在惡劣的氣候條件下，很多生物已經(jīng)滅絕。王永棟說(shuō)。號(hào)家介紹，過(guò)去40萬(wàn)年，二氧化碳在大氣中的濃度約為180280ppm(表示每百萬(wàn)個(gè)分子中二氧化碳分子的數(shù)量)，但從工業(yè)革命后，二氧化碳濃度不斷上升，到2004年叫前所未有的379ppm。這個(gè)濃度已經(jīng)是侏羅紀(jì)時(shí)期發(fā)生嚴(yán)重溫室效應(yīng)時(shí)二氧化碳吩四分之一。等家表示，人類如果再任由二氧化碳的濃度如此增長(zhǎng)下去，100年以后，或者是更短司內(nèi)，很可能發(fā)生像侏羅紀(jì)時(shí)期同樣程度的溫室效應(yīng)。屆時(shí)，兩極冰蓋融化，陸地減．候大幅上升，大量生物滅絕......雖然這種情形是極端的氣候條件，但并不排除其發(fā)生的可能性。王永棟說(shuō)，問(wèn)題建在于人類控制二氧化碳排放的力度?？茖W(xué)家們?cè)跒槿祟惖奈磥?lái)?yè)?dān)憂，我們?cè)跒槲覀兊奈磥?lái)?yè)?dān)憂。嘗試著把兩個(gè)擔(dān)憂合成一個(gè)擔(dān)憂，我們也許就會(huì)獲取科學(xué)家的靈感和成就。當(dāng)強(qiáng)烈的責(zé)任感激發(fā)起敬業(yè)之心的時(shí)候，敬業(yè)便成了創(chuàng)新的原動(dòng)力。而創(chuàng)新，也就從茫然無(wú)頭緒中豁然開(kāi)朗，從此占有了讓新思維靈感迸發(fā)的源泉。對(duì)業(yè)之 敬，很值得我們?cè)囈辉?。范仲淹說(shuō)：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。實(shí)在不是唱什么高調(diào)。而是因?yàn)樘煜轮畱n樂(lè)與我們自身的憂樂(lè)、與我們后代子孫的憂樂(lè)息息相關(guān)。人類生存的環(huán)境豈止是一個(gè)二氧化碳的危害，從草原沙漠化到海洋沙漠化，從水污染到空氣污染，從竭澤而漁到濫砍濫伐，從核放射到核毀滅......從憂慮到呼喚，從呼喚到行動(dòng)，創(chuàng)新與立業(yè)，就在這呼喚與行動(dòng)中。啟示二：1815年的一天，英國(guó)著名化學(xué)家戴維被報(bào)上的一則消息震驚：紐卡斯?fàn)柮旱V瓦斯爆炸，死亡百余人。戴維覺(jué)得自己身為皇家學(xué)院教授、化學(xué)家，真正的事業(yè)應(yīng)該是為煤礦工人的生命安全而研究，于是他放下手頭的一切工作，和法拉第一起，研究成功既可照明、又能報(bào)警的煤礦安全燈。有人勸戴維申請(qǐng)專利，掙一大筆錢(qián)，戴維很不以為然：我不需要發(fā)財(cái)，更多的財(cái)富不過(guò)是意味著用四匹馬代替兩匹馬來(lái)拉我的馬車(chē)，我惟一的目的，就是為人類服務(wù)。如果說(shuō)，兩匹馬載的是科學(xué)家的責(zé)任和良心，那四馬呢?怕是反倒載不動(dòng)了。馬的數(shù)量增加了，財(cái)富增加了，這里所載的，已經(jīng)不僅是良心而至少有了貪心的成分。貪心多一分，敬業(yè)便少一分；若貪得無(wú)厭，則敬業(yè)之心蕩然。無(wú)厭之載，四匹馬其可奈何!真的四馬拉車(chē)，戴維還會(huì)有煤礦安全燈的創(chuàng)新之情思嗎?閱讀(十四)馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》節(jié)選完美的人生我們的使命絕不是求得一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)，因?yàn)樗皇悄欠N使我們長(zhǎng)期從事而始終不會(huì)情緒低落的職業(yè)，相反，我們很快就會(huì)覺(jué)得，我們的愿望沒(méi)有得到滿足，我們理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們就將怨天尤人。如果我們通過(guò)冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚?duì)它充滿熱情，我們?nèi)匀粣?ài)它。覺(jué)得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它，那時(shí)我們既不會(huì)受熱情的欺騙，也不會(huì)倉(cāng)促?gòu)氖?。但是，我們并不能總是能夠選擇我們自認(rèn)為適合的職業(yè)；我們?cè)谏鐣?huì)上的關(guān)系，還在我們有能力對(duì)它們起決定性影響以前就已經(jīng)在某種程度上開(kāi)始確立了。如果我們選擇了力不能勝任的職業(yè)，那么，我們決不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無(wú)能，并對(duì)自己說(shuō)，我們是無(wú)用的人，是不能完成自己使命的社會(huì)成員。由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄。能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的．Y具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造；這種職業(yè)不需要有不體面的行動(dòng)(哪怕只是表面上不體面的行動(dòng))，甚至最優(yōu)秀的人物也會(huì)懷著崇高的自豪感去從事他。在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對(duì)的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本身就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自已也過(guò)得完美。如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚考二：請(qǐng)比較二者之關(guān)系：人類的幸福和我們自身的完美，人對(duì)自身社會(huì)性的主觀認(rèn)同。向上決定了自己的一生。 認(rèn)真思考的。23 / 23