最新簡易信號發(fā)生器課程設計-資料下載頁
2025-06-29 02:51本頁面
【正文】 圖63所示為三角波的信號圖。三角波的幅值沒有達到穩(wěn)定的輸出值6V，通過調節(jié) 大小可以得到想要的波形幅值。 圖61所示的波形為正弦波的平頂失真，通過調節(jié)R的值可以改善波形，減小誤差達到所要的標準。電容C5 、C6可以改變?yōu)V過的波形，從而改變輸出的電壓值。通過調節(jié)的值可以控制差分放大器的工作區(qū)域。圖61 圖62圖63六，實驗總結《模擬電子技術》課這門學科屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學期模電剛學完之際，緊接著來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以致用。 通過這段時間不懈的努力與切實追求，我們小組終于做完了課程設計。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用的儀器儀表；了解了電路的連接、焊接方法；以及如何提高電路的性能等等。 其次，這次課程設計提高了我的團隊合作水平，使我們配合更加默契，體會了在接好電路后測試出波形的那種喜悅。在實驗過程中，我們也遇到了不少的問題。比如：波形失真，甚至不出波形這樣的問題。還有就是焊接實物的問題，我們以為很簡單，但其實很復雜，要對焊板上的元件進行 布置和焊接電路元件連線，這有很大的難度。在此期間，除了對元件較好的焊接外，還要考慮電路元件間的影響（即元件之間信號的干擾等問題），還要考慮元件連線的不相交以及焊板面積的大小、元件擺放和連線的美觀性等，所以想要焊出一塊實用又美觀的板子，還要經過一番考慮和布置。但是最后在老師和同學的幫助以及自己的不斷努力下，把問題一一解決了，那種心情別提有多高興啊。實驗中暴露出我們在理論學習中所存在的問題，有些理論知識還處于懵懂狀態(tài)。作為一個測控專業(yè)的學生，我深知課程設計的重要性。這次實習我從剛開始的什么都不懂不會不敢不碰，到現(xiàn)在的基本了解了一個電路元件是如何構成的，還有以前看的集成板上讓人難琢磨的電路焊接圖我都可以看懂一些了，其中的電路仿真也讓我對以前學習的電路知識有了詳細地了解。我們順利完成了這周的模擬電子的課程設計。這次課程設計讓我學到了很多，不僅是鞏固了先前學的模電、數(shù)電的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動手能力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。希望今后類似這樣課程設計、類似這樣的鍛煉機會能更多些！ 1) 元器件清單名稱規(guī)格數(shù)量芯片uA7412 電阻310K41K220K1110011電位器47K21001100K1三極管3DG100A4電容470uf321開關單刀雙擲1電源直流穩(wěn)壓12V1電路板萬能版1 插座 uA741型2*另有如下必備器件未列其中：萬用表、示波器、導線、電烙鐵全套、一字起子等。
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