【正文】 Management (ACM CIKM2009), Hong Kong, November 26, 2009. 147～156(13) 基于權重查詢詞的XML結構查詢擴展. 軟件學報, 2008, 19(10): 2611～2619（EI收錄：084511687316）(14) 基于區(qū)間編碼的XML索引結構有效實現(xiàn)結構連接. 計算機學報, 2005, 28(1): 113～127. （EI收錄：05118999550）(15) 基于實時日志的嵌入式實時數(shù)據(jù)庫恢復策略，計算機學報，2007,30 (4)，672～679. (EI收錄)(16) , 2004, 27(5): 703～710 （EI收錄: 04318296338）(17) 基于基本要素的文摘內容連貫性評測模型. 計算機學報，2008, 31(4): 628～635. (EI收錄)3．科研獎勵(1) 1999年國家科技進步三等獎：公路收費網絡監(jiān)控系統(tǒng)的研究與推廣(2) 2002年獲江西省科技進步二等獎：高速公路全封閉一卡通電子收費監(jiān)控系統(tǒng)(3) 江西省高校2005～2006年度科技成果一等獎：移動互聯(lián)網環(huán)境下招生就業(yè)信息服務系統(tǒng)研究(4) 第十一屆江西省社會科學優(yōu)秀成果二等獎：信息產業(yè)對經濟增長的貢獻分析(5) 江西省2006年度自然科技獎三等獎：基于關系的XML數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的查詢與優(yōu)化研究(6) 江西省高校2007～2008年度科技成果一等獎：XML結構查詢與檢索技術研究(7) 江西省高校2005～2006年度科技成果二等獎：XML數(shù)據(jù)庫技術（專著）(8) 江西省高校2002～2004年度科技成果二等獎：基于關系數(shù)據(jù)庫的XML查詢研究（二）科研轉化為教學1．將科研成果轉化為教學內容，促進教學內容的更新。(1) 科研成果生成教學內容的前沿性。在教學中，將最新的研究成果，如XML數(shù)據(jù)庫、云計算、Web信息系統(tǒng)、UML建模等引入課程的教學內容，讓學生了解學科前沿，把握信息系統(tǒng)未來的發(fā)展方向。(2) 科研成果作為教學案例。以國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、國家火炬計劃項目以及國家電子發(fā)展基金等項目的研究成果為基礎，將實際研究中的案例進行精簡和改造，作為案例在《管理信息系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》、《數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)技術》、《信息系統(tǒng)分析與設計》等課程中使用。(3) 將科研成果作為學生大作業(yè)和科研項目選題。通過對已完成科研課題的抽象升華，作為學生課程大作業(yè)的內容，團隊教師的部分研究項目如《高校教學多制式綜合管理系統(tǒng)》、《分布式社區(qū)聯(lián)動消防應急系統(tǒng)》、《電子政務輔助決策智能信息系統(tǒng)》作為學生大作業(yè)的選題來源。通過教學團隊科研項目的子課題分解和提煉，作為學生科研課題的選題。(4) 科學研究成果編入相關教材。各類信息系統(tǒng)課題的研究成果內容編入《財經管理信息系統(tǒng)》教材之中，有關數(shù)據(jù)庫技術的研究成果編入教材《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與設計》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與設計實驗教程》、《Oracle數(shù)據(jù)庫管理及應用開發(fā)教程》之中?！半娝慊杀竞怂愎芾硇畔⑾到y(tǒng)研究與開發(fā)”等成果編入《會計信息系統(tǒng)開發(fā)與應用》教材之中。2. 通過科研活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力教學團隊成員通過指導學生完成校級學生科研課題、國家大學生創(chuàng)新性實驗項目和吸引優(yōu)秀本科生參與科研課題等形式，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。近五年本教學團隊共指導學生立項大學生科研課題立項16項，其中，立項國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目6項（中文分詞及完整詞抽取的研究、面向對象的RFID時態(tài)數(shù)據(jù)模型及查詢處理、軟件形式規(guī)約切片的關鍵技術研究、UML類圖的復雜興度量及其支撐工具的研究 、電子商務風險評估方法與模型的比較研究等），立項校學生科研課題43項（如：網上店鋪導航網站的研究、XML檢索結果概念聚類研究、基于區(qū)域連鎖的高校園區(qū)校園電子商務模式研究與系統(tǒng)實現(xiàn)、江西企業(yè)信息技術采納影響因素研究、校企知識轉移的特性及博弈演化分析、智能情緒管理系統(tǒng)、移動商務個性化推薦研究等）。六、團隊建設及運行的制度保障通過建立并實施團隊合作共生機制、師資成長扶持制度、課程資源建設制度、教學改革保障制度和組織運行管理制度等機制及制度，可以有效地保障改革教學內容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學水平以及復合型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。1．團隊合作共生機制本團隊定期開展研討和座談活動，為成員構建溝通交流平臺。鼓勵團隊內部及外部開展多種形式的合作，包括教研合作，科研合作等。在考核機制方面，重視團隊整體績效考核，由單純的數(shù)量評價向重視質量評價轉變，信息管理學院制定了《教學團隊考核制度》，以保證團隊整體目標的實現(xiàn)。同時，注重營造合作、平等文化，鼓勵創(chuàng)新，容許失敗，強調集體價值觀，重視彼此共同進步。2．師資成長扶持制度為提高團隊教師的科學研究能力、教學組織能力、教學方法運用能力和外語運用能力等，培養(yǎng)具有國際化視野的、思想活躍的高水平師資隊伍，制定了《“傳、幫、帶”幫扶制度》、《教師培訓制度》、《教師調研制度》、《教師出國（境）研修管理規(guī)定》、《學術會議資助制度》等制度扶持師資成長，特別是青年教師的成長。3．課程資源建設制度為不斷優(yōu)化系列課程交融鏈，更新課程教學內容，保持教學內容與國際前沿接軌，促進教學質量的不斷提高，制定了《信息系統(tǒng)系列課程建設規(guī)劃》、《信息系統(tǒng)系列課程建設實施方案》、《信息系統(tǒng)系列課程教材建設規(guī)劃》、《教學大綱更新制度》、《教材選用制度》、《雙語教學規(guī)定》、《實驗教學制度》、《網絡教學資源建設制度》和《學生評教制度》等制度。4．教學改革保障制度為促使團隊成員不斷探索和創(chuàng)新教學方法，改革教學手段，促進師生共同成長，制定了《信息系統(tǒng)系列課程教學質量與教學改革實施方案》、《項目驅動下的雙主體互動式大作業(yè)教學活動實施辦法》、《用戶需求驅動下的雙主體互動式“講授、模擬、實踐”三位一體教學活動實施辦法》和《研究課題驅動下的雙主體互動式科研活動實施辦法》等教改制度。5．組織運行管理制度通過組織運行管理制度，為保障團隊正常運行，激勵團隊共同成長，制定了《信息管理學院日常教學管理辦法》、《信息管理學院課程建設文檔管理制度》、《信息系統(tǒng)系列課程教學團隊教學工作職責》等制度。七、團隊今后建設計劃本團隊今后五年建設總體目標為：把握學科發(fā)展趨勢，保持教學體系的先進性，以信息系統(tǒng)系列課程的教育教學改革帶動和促進整個信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教育教學改革；以人為本，大力引進與培養(yǎng)青年教師，造就高水平教師隊伍，保證團隊持續(xù)發(fā)展的能力；依托管理科學與工程一級學科博士點、省“重中之重”學科，實現(xiàn)科研優(yōu)勢與教學優(yōu)勢并舉，互相促進；拓展“四維六化雙主體互動式”教學模式，努力造就具備個性特征和創(chuàng)新能力的人才。為此，我們將在教學團隊建設、課程建設、創(chuàng)新教學模式以及人才培養(yǎng)等方面采取以下措施：1．教學團隊建設建設目標：以合作共生機制為保障，以教師持續(xù)發(fā)展為目標，打造優(yōu)秀教學團隊。完善合作共生機制，加強教師的交流學習和培訓工作，以教師持續(xù)發(fā)展為目標，進一步提高現(xiàn)有教師質量，形成一支知識結構、職稱、學歷結構更加合理，梯隊層次明顯、治學嚴緊、具有創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍。保證本團隊教師數(shù)量在未來5年內穩(wěn)中略有增長，重點抓好學科帶頭人、優(yōu)秀博士的引進工作，打造更為優(yōu)秀的教學團隊。建設措施：(1) 創(chuàng)造更多機會加強青年教師與國內外的交流；選擇合適的青年教師送往國外著名高校做訪問學者或開展博士后研究工作。(2) 積極引進國內優(yōu)秀的中青年專家學者；積極引進國內高水平大學的博士畢業(yè)生；聘請國內著名科學家擔任本團隊兼職教授；聘請成功企業(yè)家和行業(yè)資深人士擔任兼職教師。(3) 鼓勵青年教師開展科研及教學研究，提高教師的理論水平和實際動手能力；鼓勵教師參加國內外學術活動，包括參加國外國際會議、國內學術交流會議，以及國內教育部相關專業(yè)建設指導委員會組織的各種教學研究會議。(4) 建立更加完善的教師專業(yè)知識培訓體系，增加與國內知名咨詢公司、軟件開發(fā)公司的合作，定期組織對教師的培訓，讓教師及時把握行業(yè)最新動態(tài)。2．課程建設堅持以學科交融為基礎，以科研教學互促為動力，建設信息技術與財經管理應用相融合的信息系統(tǒng)系列課程。今后五年，我們將在現(xiàn)有國家級精品課程《信息系統(tǒng)分析與設計》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用》的基礎上，繼續(xù)開展信息系統(tǒng)系列課程的精品建設，完成這些課程多媒體課件及電子教案制作；完成這些課程資源庫的建設，數(shù)字化、立體化資料制作；建設相應課程網站，實現(xiàn)課程資源上網，充分發(fā)揮網絡教學平臺在課程教學中的作用；建立以科研成果為基礎的項目案例庫。五年內，爭取每年至少有一門課程申請國家級精品課程或省級精品課程建設項目，最終形成一個國家級系列精品課程。在國家級規(guī)劃教材的建設上，對團隊目前承擔的教材做進一步系統(tǒng)規(guī)劃，形成內容相互關聯(lián)與相互銜接的系列教材，并爭取獲得國家級優(yōu)秀教材獎；依托學院的優(yōu)勢學科方向，結合教學科研實踐，更新再版本團隊已編著的教材和配套的教輔材料，如《財經管理信息系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與設計》等。新編著一批符合教學團隊發(fā)展需要，實踐性更強的教材，如《信息系統(tǒng)分析與設計》、《物流信息系統(tǒng)》等，出版2～3本“十二五”規(guī)劃教材。3．創(chuàng)新教學模式以情景創(chuàng)設為手段，進一步拓展“四維六化雙主體互動式”教學模式，進一步完善啟發(fā)式、討論式、參與式、辯論式教學方法，產生更好的教學效果。為了充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，精心制作多媒體課件，啟發(fā)學生的思維。注重培養(yǎng)學生的實踐能力，精心組織學生易于理解掌握的應用實例，使得教與學融為一體，理論與實踐融為一體，使學生能把學到的理論知識應用到實踐中去，通過實踐來鞏固自己所學的知識。在課外，配置較完整的教學平臺，為學生自主學習提供便利條件。4．培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的人才通過制定詳盡的師資隊伍建設規(guī)劃，通過繼續(xù)選送優(yōu)秀青年教師到國外進修訪學、支持團隊成員參加各類教學學術研討會、開展國際交流、開發(fā)雙語課程與教材、舉辦國際性的學術會議、邀請高水平學者來院講學、接受國內外兄弟院校教師進修等方式，促進教學團隊與國內外高等院校的交流合作，深入跟蹤最新的信息系統(tǒng)課程體系及教學方法，教學內容與質量國際接軌，有效地提高師資隊伍的整體素質，促進國際化教學團隊建設。今后5年，本教學團隊將立足服務于財經院校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，瞄準國內外高水平同類課程發(fā)展動態(tài)，結合教學團隊的建設，以不斷拓展教師國際化視野為先導，不斷更新教學內容，以學科交叉為基礎，以雙語教學為手段，以實踐應用為驅動，以提高學生信息系統(tǒng)分析、設計、實施、維護與管理能力為核心的一系列課程，培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的“懂管理的信息技術人才”和“懂信息技術的管理人才”。八、評價、推薦意見教務部門評價意見我校信息系統(tǒng)系列課程教學團隊在信息系統(tǒng)領域承擔了大量國家級科研及教學改革項目，取得了豐碩的教學及科研成果，形成了鮮明的團隊特色。團隊成員具有高水平的科研能力和豐富的教學經驗，年齡結構和知識結構合理。目前該團隊有江西省教學名師2人，江西省模范教師1人；國家級精品課程2門；并獲得多項國家級、省部級教學及科研成果獎勵。該團隊的教學、科研成果在國內起到了很好的示范輻射作用，帶動了該領域人才培養(yǎng)質量的提升。學校將在人員、經費、政策等方面給予全面的支持和充分保障。特推薦該團隊為國家級教學團隊。（公章）負責人（簽字） 年 月 日學科專業(yè)：西方經濟學手機：15870616969電子信箱：luchangping＠（負責人信息將進入專家?guī)?，請勿填寫公用郵箱）學校推薦意見同意推薦。（公章）校長（簽字） 年 月 日地方教育行政部門推薦意見（公章）負責人（簽字） 年 月 日