中國人民大學(xué)職業(yè)測評-資料下載頁
2025-06-28 22:32本頁面
【正文】 題同意或不同意的程度，把您認(rèn)為適當(dāng)?shù)臄?shù)字寫在每一問題的前面。其中：1=極不同意，2=不同意，3=不確定，4=同意5=非常同意。應(yīng)盡可能客觀地回答每一問題。這項(xiàng)工作……計(jì)分：以每三題為一組共五個(gè)量表，把指定題目的分?jǐn)?shù)相加。 得分 技能的多樣性：把7和11三道題的得分相加。 任務(wù)的一致性：把12和14三道題的得分相加。 任務(wù)的意義性：把9和15三道題的得分相加?！ ∪蝿?wù)的自主性：把6和10三道題的得分相加?！ 」ぷ鞯姆答佇裕喊?和13三道題的得分相加?！ 】偡郑骸 〗Y(jié)果解釋：總分在65—75之間表明該工作的核心特征能夠使你產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。相應(yīng)地也會(huì)導(dǎo)致滿意的個(gè)人和工作方面的結(jié)果?？偡衷?5—30之間則表明結(jié)果與前者相反。測量變革支持 指導(dǎo)語：該問卷主要目的是幫助你理解組織內(nèi)支持變革和反對變革的固有水平。請根據(jù)你當(dāng)前工作的或曾經(jīng)工作過的組織，回答每道題目，并在量表中的題目上你認(rèn)為正確的答案上劃圈。其中1=不正確，2=通常不正確，3=有些不正確，4=中間，5=有些正確，6=通常正確，7=正確。解釋： 分?jǐn)?shù)3是低分；4和5是中等分?jǐn)?shù)，6和7是高分。但是這些僅僅是教字，一個(gè)人的5分可能是另一個(gè)人的3分，分?jǐn)?shù)的值在于理解人們把分?jǐn)?shù)加到他們身上的意義。通常，低分到中等分?jǐn)?shù)應(yīng)該是問題的原因，校低的分?jǐn)?shù)可能表示變革的阻力 價(jià)值觀和愿景 低分表示價(jià)值觀處于沖突之中，表示個(gè)體和群體可能沒有共同的思想，這個(gè)情境是嚴(yán)重的。幾乎表明如果人們不了解怎樣建設(shè)一個(gè)共同的價(jià)值觀，任何重大變革都會(huì)造到抗拒。相對而言，低分可能代表溝通問題。在某些組織中，價(jià)值觀和愿景保持秘密，人們并不知道組織的方向在哪兒。雖然溝通問題需要解決，這也并不表明有更深的潛在阻力?！ ∽兏餁v史 低分?jǐn)?shù)表明強(qiáng)大的可能性——變革會(huì)遭到強(qiáng)有力的抗拒。想要變革的那些需要屢次證明這時(shí)它們是嚴(yán)重的。人們很可能很懷疑，因此堅(jiān)持是重要的。 合作和信任 低分應(yīng)該得到嚴(yán)肅對待。沒有某種程度的信任，對任何重大變革建立支持，即使有可能也會(huì)很困難。信任的反面是恐懼，因此低分表明不是信任的缺乏而是恐懼的存在。 文化 中等分?jǐn)?shù)到低分表明即使人們支持變革，要執(zhí)行變革也是有困難的。它們顯示組織中的系統(tǒng)和程序阻礙著變革。變革代理人必須愿意檢查更深層次的系統(tǒng)問題 彈性低分可能表明人們處于倦怠之中。即使他們看到變革的需求他們也可能沒有力量去做出變革努力。應(yīng)該問兩個(gè)重要的問題：（1）此時(shí)真的需要變革嗎？（2）如果是的，組織能夠發(fā)如何支待人們以使得變革引起的破壞最??？ 懲罰和獎(jiǎng)勵(lì) 低分表明存在強(qiáng)大的潛在阻力。誰會(huì)支持他們認(rèn)為會(huì)對自己造成傷害的變革呢，如果反應(yīng)者的知覺是精確的，變革代理人必須找到一條方法提出變革并找到辦法對他人做出獎(jiǎng)勵(lì)。如果低分表示錯(cuò)誤的看法變革代理人必須讓人們知道為什么他們認(rèn)識錯(cuò)誤。這條消息可能需要經(jīng)常傳出（特別是當(dāng)信任度也低時(shí)）?！ ∽鹬睾偷匚弧 〉头直砻髯兏锎砣吮仨氄业睫k法形成雙贏局面。 現(xiàn)狀 低分表明人們將潛在變革看作相當(dāng)有破壞性和應(yīng)激性。人們越卷入變革過程，他們可能體驗(yàn)到的阻力就越少。大多數(shù)時(shí)候，當(dāng)人們?nèi)狈刂屏r(shí)就抗拒變革。30 / 30
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