民辦高職院校體制創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展撰寫論文-資料下載頁
2025-06-28 20:31本頁面
【正文】 益建立精簡高效的行政體制。民辦高職院校的健康運轉(zhuǎn)有賴于一個精簡高效的行政管理系統(tǒng)的支撐。（1）建立扁平化結(jié)構(gòu)的高職院校內(nèi)部行政管理組織，實行校（院）系兩級管理，強化市場接軌的職能處室，精簡上下對口的事務性部門，向系（院）一級放權(quán)，發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。（2）建立教授評議會，逐步提高學術(shù)在學校專業(yè)發(fā)展中的地位，徹底改變以行政管理系統(tǒng)為中心的局面。（3）以資產(chǎn)為紐帶，深化高職院校后勤和科技改革，推行高職院校后勤社會化改革。（4）按照人力資源優(yōu)化配置的原則，選拔和聘任行政管理人員，實行職員制。（5）建立學校服務承諾制。積極推行全員聘任人事制度。民辦高職院校應根據(jù)自身的實際需要，遵循“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合約管理”的原則，在嚴格定編、定崗、定職責的基礎(chǔ)上，對全體教職工實行有限期聘任制。首先，實行競爭上崗、擇優(yōu)聘任，由“身份管理”轉(zhuǎn)向“崗位管理”；由資格的評審轉(zhuǎn)向崗位職務的聘任；由論資排輩轉(zhuǎn)向競爭激勵；由指標控制轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)比例制約。通過競爭，使干部隊伍保持一種活力，促進教師合理流動，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，增強教師的主動性與創(chuàng)造性。建立知識產(chǎn)權(quán)保護制度，支持教師創(chuàng)新。建立績效分配制度?？冃Х峙渲贫仁峭晟埔詬彾ㄐ健磩谌〕?、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗位工資和崗位津貼為主要內(nèi)容的高職院校內(nèi)部管理分配制度。為此，應積極推行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制度，將活工資、國家政策性補貼與學校創(chuàng)收用于分配的部分，一起作為課時津貼和崗位津貼重新分配；將教職工工資收入與其崗位職責、工作業(yè)績直接掛鉤，適當拉開檔次，定期調(diào)資，真正體現(xiàn)公正公平等、獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、強化分配的激勵功能對優(yōu)秀拔尖的人才、學科帶頭人、中青年教師骨干與管理骨干實行特殊津貼，使高層次、高素質(zhì)的人才留得住，引得來。〖注釋〗① 2007年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報〔N〕中國教育報，200855② 孫綿濤教育行政學概論[M]。武漢：華中師范大學出版社，1989：128。③ 盧現(xiàn)樣西方新制度經(jīng)濟學[M]。北京：中國發(fā)展出版社，2003：34。④ 張惠元樹立科學發(fā)展觀促進高等教育可持續(xù)發(fā)展[J]太原理工大學學報,2004 (3):81⑤ 馬樹超掃除制約高職發(fā)展的體制性障礙[J]中國職業(yè)技術(shù)教育，2003（8）：39—0。⑥ 牛征職業(yè)教育辦學主體多元化的研究[J]。教育研究，2001（8）：58—69。 2008年11月6日初稿 2010年6月8號第三次修改
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