【正文】 (A) 認(rèn)知錯(cuò)誤 (B) 內(nèi)心沖突 (C) 人格問題 (D) 道德問題 多選：7引發(fā)求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括 (A) 內(nèi)偏向前女友 (B) 與女友訂婚 (C) 感愧對(duì)現(xiàn)女友 (D) 遇女友求婚單選：7心理咨詢師沒有告訴求助者該怎么辦，表明心理咨詢師要( )。 (A)促成求助者自我覺察 (B)避免求助者移情 (C)促成求助者自我探索 (D)避免求助者阻抗單選：7心理咨詢師在咨詢中講高速路的事，表明心理咨詢師( )。 (A)啟發(fā)思考 (B)講題外話 (C)引導(dǎo)想象 (D)轉(zhuǎn)移話題多選：7“想快還不想花錢，那怎么走啊?”心理咨詢師使用的技術(shù)包括( (A)面質(zhì) (B)內(nèi)容反應(yīng) (C)指導(dǎo) (D)內(nèi)容表達(dá)單選：7求助者的第一次沉默表明其出現(xiàn)了（ ）(A)阻抗 (B)憤怒(C)思考 (D)疑惑單選：7求助者第二次沉默表明其出現(xiàn)了（ ）(A)阻抗 (B)氣憤(C)茫然 (D)思考多選：7求助者做出“只能選一個(gè)走”的回答，表明其( )。 。 ． (A)討好咨詢師 (B)得到咨詢師啟發(fā) (C)隨意性回答 (D)經(jīng)過了自我探索多選：80、心理咨詢師在利弊分析中所使用的技術(shù)是( )。 (A)面質(zhì) (B)自我開放 (C)指導(dǎo) (D)內(nèi)容表達(dá)多選：8心理咨詢師在最后一段話中所使用的技術(shù)包括( )。 (A)內(nèi)容表達(dá) (B)內(nèi)容反應(yīng) (C)情感表達(dá) (D)情感反應(yīng) 單選：8心理咨詢師在咨詢結(jié)束時(shí)的要求表明其出現(xiàn)了( )錯(cuò)誤。 (A)技術(shù) (B)表達(dá) (C)共情 (D)理念單選：8本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)應(yīng)該是( ) (A)做出明確選擇 (B)引導(dǎo)道德改變 (C)解決內(nèi)心沖突 (D)重新尋找女友案例九： 一般資料：求助者，男性，l 7歲，高三學(xué)生。 案例介紹：求助者自訴高一時(shí)在軍訓(xùn)回來的車上，某同學(xué)送給他一盒餅干，他只拿了其中的一塊，便把餅干盒還回。當(dāng)時(shí)有人說他，“你傻啊。盡管一周后，那位說他傻的同學(xué)又表示喜歡與求助者來往，但求助者從此跟人一說話就緊張，并有些口吃，變得害怕與人交往。求助者也真的覺得自己挺傻，認(rèn)為別人也一定能看出來。因而高三后便不在上學(xué)。求助者認(rèn)為不上學(xué)也沒關(guān)系，但媽媽對(duì)他不上學(xué)很著急，帶他來看心理門診。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者說話聲音很弱，不敢看人，但語言及邏輯思維尚可。鄰居對(duì)他的評(píng)價(jià)：是個(gè)老實(shí)的孩子；同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)：比較幼稚，不成熟。 單選：8該求助者的性格可能是( )。 (A)多疑敏感 (B)外向偏執(zhí) (C)正直豁達(dá) (D)內(nèi)向靈活多選：8引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括( )。 (A)追求完美 (B)缺乏自信 (C)情緒低落 (D)曾被諷刺單選：8對(duì)該求助者最可能的初步診斷是( ) (A)一般心理問題 (B)神經(jīng)癥性心理問題 (C)嚴(yán)重心理問題 (D)精神病性精神障礙多選：8該求助者的心理問題( ) (A)已出現(xiàn)泛化 (B)未影響社會(huì)功能 (C)未出現(xiàn)泛化 (D)已影響社會(huì)功能多選：8從求助行為可以判斷該求助者( )。 (A)自知力完整 (B)自知力缺失 (C)主動(dòng)求助 (D)被動(dòng)求助多選：8心理咨詢師在了解情況后，可以采取的措施包括( )。 (A)啟發(fā)求助者尋求幫助 (B)求助者拒絕幫助可停止咨詢 (C)對(duì)媽媽進(jìn)行心理幫助 (D)求助者拒絕幫助可強(qiáng)制咨詢多選：90、如果該求助者愿意尋求幫助，心理咨詢師可以幫助求助者解決的問題包括( (A)缺乏自信 (B)說話緊張 (C)口吃問題 (D)是否上學(xué)案例十：下面是某求助者的WAISRC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果： 言 語 測(cè) 驗(yàn) 操 作 測(cè) 驗(yàn) 言語 操作 總分 知識(shí) 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計(jì) 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計(jì) 原始分 20 17 6 19 7 63 32 10 23 12 27 26 40 96 量表分 12 10 4 12 5 13 56 8 8 7 6 11 40 智商 92 80 86 多選：9 關(guān)于WA ISRC，正確的表述包括( )。 (A)有時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)以反應(yīng)速度評(píng)分(B)中國(guó)修訂版包括城市和農(nóng)村兩個(gè)版本 (C)數(shù)字廣度分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量注意力和短時(shí)記憶力 (D)每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的量表分采用標(biāo)準(zhǔn)十分 多選：9該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)低于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目包括( ) 。 (A)知識(shí) (B)相似性 (C)數(shù)字符號(hào) (D)圖片排列 單選：9從FIQ來看，該求助者的智力等級(jí)是( )。 (A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 K校正分 T分 7 4 22 10 45 47 61 43 15 35 26 25 35 15 30 31 16 45 20 ？ 40 41 18 59 68 57 61 41 57 64 58 48 61 多選：9根據(jù)該求助者效度量表得分，以下說法不恰當(dāng)?shù)陌? ) (A)無法回答的題目太多 (B)有說謊傾向，結(jié)果不可信 (C)答題不認(rèn)真或偽裝疾病 (D)測(cè)驗(yàn)態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)單選：9Pd量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是( )。 (A)26（B）28 (C)29（D）34多選：9從臨床量表得分來看，該求助者可能表現(xiàn)出 (A)人格異常，蔑視社會(huì)習(xí)俗和道德規(guī)范 (B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉 (C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動(dòng) (D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢案例十二：下面是某求助者的EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果： 粗分 T分P 7 60E 1 0 50N 1 9 65L 4 3 5SDS總粗分5 5單選：9根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是( )的混合型。 (A)多血質(zhì)與膽汁質(zhì) (B)膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì) (C)粘液質(zhì)與抑郁質(zhì) (D)粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：9該求助者SDS得分表明其( )。 (A)出現(xiàn)輕度抑郁 (B)出現(xiàn)中度抑郁 ． (C)出現(xiàn)重度抑郁 (D)未出現(xiàn)抑郁癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分 195 陽性項(xiàng)目數(shù) 58因子名稱 軀體化 強(qiáng)迫癥狀 人際關(guān)系敏感 抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 其它 因子分 單選：9該求助者的陽性項(xiàng)自均分約為( (A)2．8 (B)3．0 (C)3．3 (D)3．5多選：1 00、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看，該求助者的臨床癥狀可能包括( (A)幻聽、思維播散、被控制感和思維被插入 (B)有無法擺麒的無意義想法和沖動(dòng)行為 (c)與他人相比時(shí)有不自在感和自卑感(D)郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、興趣減退 一般資料：求助者，男性，1 9歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 求助者主述：近兩個(gè)月來，嚴(yán)重失眠，影響學(xué)習(xí)，很苦惱。 求助者自訴：小時(shí)候得過鼻炎，總是流鼻涕，覺得別人都很討厭我。后來因腸胃炎多次住院，因此認(rèn)為自己是最倒霉的。從小父親對(duì)我要求很嚴(yán)，總拿我和鄰居家小朋友比，看到他們考好了就說我笨、沒出息，永遠(yuǎn)也趕不上人家，還經(jīng)常打我，說我和媽媽都是他的累贅，我覺得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃腸炎住院，最后只上了一個(gè)收費(fèi)的民辦學(xué)院。上大學(xué)后我的成績(jī)排在前幾名，但人緣不好，總受到同學(xué)們的孤立，沒什么朋友。有一次與一個(gè)同學(xué)在飯?zhí)冒l(fā)生摩擦，氣急之下我打了他幾拳，把他的鼻子打破了。后來大家都說我欺負(fù)同學(xué)，都不理我，我只好走讀，每天回家。一個(gè)月后我發(fā)現(xiàn)宿舍的東西都沒了，聽說是被扔掉了，我就報(bào)了警，一時(shí)間在學(xué)校內(nèi)引起軒然大波，兒乎沒有人跟我說話了。我覺得我對(duì)每一個(gè)人都很好，但他們卻都對(duì)不起我，甚至反過來跟我作對(duì)，我真是想不通。最近兩個(gè)月，我總是失眠，有時(shí)整晚都睡不著覺，白天沒精神。不想與別人說話，上課也聽不進(jìn)去，學(xué)習(xí)效率下降，有時(shí)真不想去學(xué)校了，但又覺得不上學(xué)會(huì)沒出息，人家會(huì)更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦惱，情緒不高。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者個(gè)性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失，情緒不穩(wěn)定。根據(jù)案例，請(qǐng)回答以下問題：I、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因是什么? (25分)對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么? (25分)該案例咨詢過程中，求助者出現(xiàn)了較為強(qiáng)烈的阻抗，請(qǐng)簡(jiǎn)述阻抗的表現(xiàn)形式。 (25分)心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些? (25分)2008年11月案例一：一般資料：求助者，男性，30歲，軍人?！　“咐榻B：求助者為軍隊(duì)科研人員，碩士學(xué)位。一個(gè)月前，因科研問題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，領(lǐng)導(dǎo)讓他寫檢查，并說他想法幼稚。求助者認(rèn)為事情并沒有那么嚴(yán)重，自己的主張也沒錯(cuò)，不想寫檢查。以前也曾經(jīng)有過類似事情。覺得領(lǐng)導(dǎo)太霸道，自己無法與之相處，又無解決辦法。好心的同事都勸他不要和領(lǐng)導(dǎo)較真。求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠、頭痛，注意力無法集中，吃飯不香，無心工作，不想上班。　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者出身軍人家庭，性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，做事追求完美。畢業(yè)時(shí)因成績(jī)優(yōu)秀被部隊(duì)選中?！　《噙x：該求助者的情緒癥狀主要包括（ ）?！　。ˋ）焦慮 （B）強(qiáng)迫 （C）抑郁 （D）恐懼　　多選：該求助者軀體方面的主要癥狀包括（ ）?！　。ˋ）失眠 （B）心情煩躁 （C）頭痛 （D）情緒低落　　單選：讓該求助者煩惱的心理原因最主要是（ ）?！　。ˋ）領(lǐng)導(dǎo)讓求助