【正文】 止軸承晃動的問題，底座上也設計了兩個槽，為的就是不讓軸承隨著套筒的運動而晃動，最后把軸承蓋子裝好，并用螺栓與底座固定好。在這些都裝配好之后，可以先人工轉(zhuǎn)動中心架運動，在確認整個設備可以正常運轉(zhuǎn)時方可投入使用。（詳細裝配步驟可以參考圖4—1） 中心架的日常維護如果軸承內(nèi)有鐵屑，毛刺，灰塵等異物進入，將使?jié)L動軸承在運動時產(chǎn)生振動和噪聲，甚至會損傷滾道和滾動體，所以，安裝軸承前，必須確保安裝表面和安裝環(huán)境的清潔。潤滑對軸承的運轉(zhuǎn)及壽命有極為重要的影響，這里需要注意選擇潤滑脂的一般原則，潤滑脂由基礎油，增稠劑及添加劑制成，不同種類不同牌號的潤滑脂性能相差很大，允許的旋轉(zhuǎn)極限不同，在選擇時務必注意，潤滑脂的性能主要由基礎油決定，一般粘度低的基礎油適用于低溫高速，高粘度的適用于高溫，高負荷，增稠劑也關系著潤滑性能，增稠劑的耐水性決定潤滑脂的耐水性，原則上，牌子不同的潤滑脂不能混合，而且，即使是同種增稠劑的潤滑脂，也會因為添加劑不同相互帶來壞影響滾動軸承表面涂有防銹油，您必須使用清潔的汽油或者煤油仔細清洗，再涂上干凈優(yōu)質(zhì)的潤滑脂方可安裝使用，清潔度對軸承的壽命和振動噪聲的影響是非常大的。對于中心架上面的其他零部件也要定時查看，如有異物附著在上面，一定要及時清理，以免對加工時的工件表面產(chǎn)生影響第五章 設計總結(jié)隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學?？傊还軐W會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。,但現(xiàn)在我感到時間過的是多么的飛快,三年了,最重要的一個過程,。做完畢業(yè)設計，我感覺自己以前有些想法很不成熟，覺得大學生活就是整天混日子，現(xiàn)在看來，當時有這種想法是多么的幼稚，大學是一個很大的舞臺，讓我們盡情的展示自己，培養(yǎng)我們的獨立自主的能力，培養(yǎng)我們與人溝通的能力，為我們將來走上社會奠定基礎，大學學習，需要我們嚴于律己，不荒廢時間，把每一天都利用起來，這樣，你將發(fā)現(xiàn)你的大學生活是多么的豐富多彩。致謝 經(jīng)過六周的奮斗，終于完成了畢業(yè)設計，在這次畢業(yè)設計中，遇到了很多的困難，但它們都無法阻擋我們前進的腳步。這次畢業(yè)設計是在孫金海老師和李曉娟老師的悉心指導下完成的，兩位老師給了我們很大的幫助，可以說，沒有兩位老師的指導，我的畢業(yè)設計不會完成的這么快，質(zhì)量也肯定不那么令人滿意。在最初選課題的時候，當?shù)弥沂歉顣跃昀蠋熥霎厴I(yè)設計時，我心里就感覺很輕松了，因為李老師給我們上過制圖課，與我們想出了很長的時間，我們一致認為她非常平易近人，不嚴肅，在學習方面，有什么不懂的地方她會仔細講解，直到我們理解為止，所以我們很喜歡上她的課，跟著她做畢業(yè)設計，我在最初就堅信是一件很愉快的事情。李老師對待工作十分負責，在最初的時候就讓我們收集相關資料，以備將來使用，到了畢業(yè)設計時間，李老師每隔幾天就會與我們聯(lián)系一次，看看我們做的方案，每次都分析的很仔細，而且每次都提出很多很有建設性的意見，對我們做畢業(yè)設計過程中起了很大的作用。在11月初的時候，李老師因為要出差，那樣就無法在學校指導我們做畢業(yè)設計了，在離開學校之前李老師叮囑我們一定要認真做畢業(yè)設計，當老師出差在外的時候，還不忘我們，不斷的用電話和郵件與我們聯(lián)系，每次都給我們提出方案中的不足之處讓我們修改，李老師對待工作真的很負責。孫金海老師也是我們本次畢業(yè)設計的指導老師，在第一次去見孫老師之前，我們沒有跟他接觸過，李老師跟我們講他是學校的領導，當時我們就有點緊張了，心想：跟著領導做畢業(yè)設計會不會很嚴肅?。恳幌盗械囊蓡栐谛睦?，可是真正到了孫老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)孫老師是一位非常平易近人的老師，剛進去就跟我們談了這次畢業(yè)設計得選題背景，以及我們應該做些什么，說的非常詳細，我們立馬就有了一個大體的框架，在畢業(yè)設計期間，我們有了新方案的時候，孫老師也抽出時間給我們看看，他給我們指出了很多的技術(shù)性問題，都是整個設計的關鍵部分，畢竟孫老師有著多年的工作經(jīng)驗，對這些設備都有很多了解，他提出的意見對我們改良方案起了很大的作用，在此非常感謝孫金海老師。臨近畢業(yè)，再次感謝徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)給我一個良好的學習氛圍，感謝兩位指導老師的悉心指導，祝老師身體健康，桃李滿天下！ 參考文獻1．陳長生 霍振生 《機械基礎》 北京 機械工業(yè)出版社 20032．孫曉娟 王慧敏 《機械制圖》 北京 北京大學出版社 20113．成大先　 《機械設計手冊》　北京 化學工業(yè)出版社 20104．鄭文虎　 《機械加工常用計算》北京 機械工業(yè)出版社 2009楊黎明、楊志勤 《機械設計簡明手冊》北京 國防工業(yè)出版社 2008陳宏鈞 《鏜工實用技術(shù)》 北京 機械工業(yè)出版社 2008孫建東 《機械設計學基礎》北京 機械工業(yè)出版社 2004雒運強 《機械切削工人常用計算手冊》北京 化學工業(yè)出版社 2010附 錄 零件圖1《自鎖螺母》 圖號：A4 零件圖2《壓 桿》 圖號：A4 零件圖3《底 座》 圖號：A4 零件圖4《套 筒》 圖號：A4 零件圖5《卡 爪》 圖號：A4 零件圖6《支撐架》 圖號：A4 三維圖7《中心架》 圖號：A4裝配圖8《裝配圖》 圖號：A28