【正文】 起 來(lái) ， 但 溫 德 米 爾 夫 人 遺忘 的 扇 子 被 發(fā) 現(xiàn) 。 為 免 女 兒 出 丑 ， 埃 爾 琳 夫 人 出 來(lái) 承 認(rèn) 扇 子 是 自 己 的 ， 使 女 兒得 以 暗 中 離 去 。 主要道具是 “扇子” ，本是溫德米爾先生送給自己妻子的生日禮物，第一幕中，達(dá)林頓一上場(chǎng)與溫德米爾夫人的一段對(duì)話，使觀眾馬上了解了溫德米爾夫人的家庭背景與生活現(xiàn)狀，也同時(shí)交代出她與達(dá)林頓之間的某種親密關(guān)系。隨后溫德米爾先生，再一次提及這把扇子，并特別囑咐妻子以他的名義邀請(qǐng)埃 爾 琳 夫人晚上蒞臨生日宴會(huì)。由于溫德米爾夫人此前已經(jīng)聽聞?wù)煞蚺c埃 爾 琳 夫人的一些傳言，私下里還發(fā)現(xiàn)過(guò)丈夫給埃 爾 琳 夫人冠名的款額和不菲的存折，本來(lái)就心存芥蒂、暗生妒意；所以丈夫剛才的那一番話，對(duì)她簡(jiǎn)直是一種莫大的刺激和侮辱，借助扇子威脅丈夫說(shuō)：“如果那個(gè)女人再跨進(jìn)我的門檻，我就用這把扇子打她的臉！”兩位夫人之間的沖突仿佛箭在弦上，一觸即發(fā)。第二幕，溫德米爾夫人故意做出對(duì)達(dá)林頓非常親熱的樣子以刺激丈夫，還抱著一線希望，企圖迫使丈夫臨時(shí)放棄剛才的想法，依順?biāo)囊庖?，阻止?爾 琳 夫人前來(lái)的決定。然而她突然聽到門外“埃 爾 琳 夫人到”的通報(bào)時(shí)，其緊緊握著的扇子“突然地掉到了地上” 。扇子墜地而非打在夫人的臉上這一細(xì)節(jié)，反映了溫德米爾夫人在瞬間完成的內(nèi)心轉(zhuǎn)變；滿腔的憤怒、責(zé)怨忽然變成了冷靜和漠然，對(duì)丈夫徹底地失去了信心。由此后面的矛盾預(yù)發(fā)激烈，后果即將爆發(fā)。在第三幕中，溫德米爾先生等13人在達(dá)林頓的房間發(fā)現(xiàn)了溫德米爾夫人的扇子，眼看她的不幸就要發(fā)生，即所謂的“風(fēng)流韻事”公之于眾。埃 爾 琳 夫人挺身而出，并坦然承認(rèn)自己與溫德米爾夫人換錯(cuò)了扇子，那把扇子是她帶來(lái)的。此時(shí)扇子將整個(gè)戲劇推至高潮，也是作品所要傳達(dá)的母愛(ài)精神——即埃 爾 琳 夫人以自己當(dāng)眾受辱、身敗名裂為代價(jià)而保全溫德米爾夫人的名譽(yù)，讓人物的內(nèi)在精神得以形象化的展示與升華。 1這種對(duì)于道具的反復(fù)烘托處理，對(duì)導(dǎo)演的功底可謂是相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，并不僅僅是針對(duì)“物件”而存在的，即使在普通的道具上，也有使用的必要。例如在前文多次提到的《茶館》中扮演松二爺?shù)狞S宗洛老師和導(dǎo)演商榷之后，只要松二爺出場(chǎng)，腰上的零碎便叮當(dāng)作響，如此反復(fù)，給觀眾留下的印象顯然要比偶爾拿出個(gè)挖耳勺、鼻煙壺之類的藥印象深刻，對(duì)于人物性格的描寫刻畫也顯然更加具體。而在《村官是個(gè)堂客》一劇中，導(dǎo)演在第二場(chǎng)里，為了表現(xiàn)老憨因家里門板被賊偷走了而產(chǎn)生的焦急和頭痛感，指導(dǎo)演員使用了“風(fēng)油精”這一道具，在說(shuō)完“婆子你趕緊去報(bào)案啊”這句臺(tái)詞后，讓演員習(xí)慣性的摸出風(fēng)油精，仰頭涂在腦門上，這樣一來(lái)，既凸顯了老憨膽小怕事、遇事驚慌的性格特點(diǎn)，又烘托了其在家中地位及“霸道”的作風(fēng)。在第三場(chǎng)，為了表現(xiàn)老憨的俱內(nèi)和心虛，導(dǎo)演讓他便蹲在地上，低著頭摸著風(fēng)油精。當(dāng)?shù)诹鶊?chǎng)矛盾解決，江老師同意留下繼續(xù)執(zhí)教，老憨用了一個(gè)興奮地將風(fēng)油精瓶子摔在地上的大動(dòng)作，預(yù)示今后再也不會(huì)頭疼了……這一道具反復(fù)出現(xiàn)被使用，性格化刻畫了老憨在不同規(guī)定情境中的情緒和情感。這種反復(fù)運(yùn)用道具，強(qiáng)調(diào)人物內(nèi)心的獨(dú)特處理手段，更能鮮明飽滿的顯現(xiàn)人物性格，并增加戲劇的氣氛，強(qiáng)化演出的感染力。第三節(jié) 道具所傳達(dá)的意象必須具有直觀性戲劇是演給觀眾看的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，因此，戲劇舞臺(tái)上的一切都要為觀眾的欣賞而服務(wù)，倘使?jié)M舞臺(tái)的炫目奪彩而讓觀眾看不明白，那么戲劇就相當(dāng)于失去了其賴以生存的土壤，道具也是如此，過(guò)分晦澀難懂的道具，不僅無(wú)法傳遞基本應(yīng)表達(dá)的戲劇內(nèi)容，而且還會(huì)給觀眾對(duì)戲劇的欣賞造成干擾，甚至破壞整部戲劇。如果導(dǎo)演設(shè)計(jì)了一個(gè)非常晦澀難懂的道具，并且盲目的在舞臺(tái)上不斷地反復(fù)渲染，那么觀眾勢(shì)必就會(huì)被難以領(lǐng)會(huì)的道具所吸引，進(jìn)而不斷地去琢磨思考這件道具到底是想要說(shuō)什么，自然也就無(wú)暇把注意力集中到戲劇本身上來(lái)了。1 [J].民族藝術(shù)研究,14因此導(dǎo)演在處理所選擇的道具的象征性和內(nèi)在含義的時(shí)候，一定要注意根據(jù)戲劇本身的風(fēng)格，并以此為出發(fā)點(diǎn)，盡量讓道具在表現(xiàn)上更加直觀。以期觀眾既能夠迅速理解道具中所要傳達(dá)的信息，又不必把注意力轉(zhuǎn)移到對(duì)道具的片面熱衷上去，甚至于喧賓奪主，光注意道具而忽視了欣賞戲劇本身。未來(lái)道具如何發(fā)展、如何變革是我們無(wú)法想象的，但是道具始終是戲劇的一個(gè)組成元素，這是無(wú)可辯駁的。從客觀上來(lái)講，舞臺(tái)上只有設(shè)置道具“或多”與“或少”的問(wèn)題，而幾乎不存在無(wú)任何一件道具的“空空如也”的舞臺(tái)。除非特殊寓意、特殊情節(jié)的處理，除此之外可以這樣斷言：只要戲劇還存在一天，那么道具就永遠(yuǎn)會(huì)在戲劇舞臺(tái)上存在一天！ 1藝術(shù)的表現(xiàn)形式已經(jīng)進(jìn)入到多元化的格局。求變是時(shí)代的需要，藝術(shù)的千變?nèi)f化，需要我們大膽創(chuàng)新，更需要深入研究、永不罷休的探索精神！隨著數(shù)字時(shí)代的快速發(fā)展，我想，道具也會(huì)和數(shù)碼藝術(shù)進(jìn)行超強(qiáng)功能的整合，產(chǎn)生出陌生驚奇、獨(dú)具一格、令人難忘和充滿未來(lái)感的全新視覺(jué)形象。1 [J].當(dāng)代戲劇,15結(jié)論綜上所述，道具作為戲劇導(dǎo)演創(chuàng)作作品的一個(gè)有機(jī)組成部分，有著不容忽視的作用，它是闡述導(dǎo)演思想中獨(dú)有的詩(shī)句。它不是一件獨(dú)立欣賞的精美工藝品，也不是一個(gè)擺設(shè)，它具有反映歷史、反映時(shí)代、烘托并刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)、傳達(dá)舞臺(tái)意向獨(dú)到的審美形式等多種功能。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，人們審美能力不斷提高，審美趣味也發(fā)生巨大的變化。為了滿足現(xiàn)代人的多方面審美要求，導(dǎo)演們?cè)趧?chuàng)作方法上也追求多樣化，追求與觀眾更為貼近的交流。在思想內(nèi)涵上，追求主題的詩(shī)意和哲理性，推進(jìn)了戲劇審美觀念的演進(jìn)，而道具雖是導(dǎo)演創(chuàng)作中的一部分，但它可以以美的符號(hào)形式傳達(dá)導(dǎo)演無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的、潛隱在人的精神深處的“最深沉和豐富的情感，并賦予舞臺(tái)視覺(jué)的形式美感。 ”顯然從論文例舉的二位導(dǎo)演創(chuàng)作作品的實(shí)例中分別賦予道具如此“美的形式”極大地提升了作品的美學(xué)水準(zhǔn)和藝術(shù)價(jià)值。因此，借鑒道具、妙用道具、用活道具也是考驗(yàn)導(dǎo)演功力的重要手段。16參考文獻(xiàn)專著 [M].上海古籍出版社，1982 [M].上海文藝出版社，1987 [M].中國(guó)戲劇出版社，2022 [M].中國(guó)戲劇出版社，2022 [M].中國(guó)戲劇出版社，2022期刊論文 ：論桃花扇中的扇[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)，1983（1） [J].文藝報(bào)，2022（12） [J].民族藝術(shù)研究，2022（10） [J].當(dāng)代戲劇，2022（9）17在校期間發(fā)表的論文、科研成果等論 文《淺談話劇表演中“態(tài)度”在人物情感積累中的作用》發(fā)表于 2022 年 12 期。實(shí)踐成果作品：小品《向左走向右走向前沖》獲第二屆大學(xué)生小品大賽組二等獎(jiǎng)18致謝在度過(guò)無(wú)數(shù)漫漫長(zhǎng)夜之后，不禁長(zhǎng)吁一氣，行文至“致謝”部分，也就意味著我的論文到了謝幕之時(shí)。論文雖然不長(zhǎng)，但寫作過(guò)程并不輕松，學(xué)習(xí)和工作的壓力、知識(shí)的積累尚欠火候時(shí)時(shí)襲擾著我。于是，只能一次又一次埋頭于圖書館和資料室，但曲終幕落時(shí)使我不禁想到一句話：“苦盡甘來(lái)總是春” 。感謝中國(guó)藝術(shù)研究院研究生院，我本頑愚，能夠有幸躋身于此圣潔的殿堂，使我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中國(guó)藝術(shù)研究院研究生院的良好科研氛圍，能讓我親身體會(huì)。教育的浩瀚知識(shí)，講學(xué)的維實(shí)，科研的維新都讓我終身難忘。感謝恩師，我的論文是在話劇研究所副所長(zhǎng)宋寶珍老師和中國(guó)國(guó)家話劇院副院長(zhǎng)王曉鷹老師的精心指導(dǎo)下完成。從論文的選題、開題、文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)筑，到最后的定稿，都得到二位老師的細(xì)心指導(dǎo)與提攜。同時(shí)在論文初審期間中國(guó)藝術(shù)研究院戲曲研究所副所長(zhǎng)博士生導(dǎo)師賈志剛老師、認(rèn)真閱讀了全文，并提出十余處修改意見，才使得該論文最終得以定稿。在此向三位老師致以最誠(chéng)摯的謝意！也向我學(xué)習(xí)期間給予學(xué)業(yè)上指導(dǎo)和幫助的集學(xué)品和人品與一身的林蔭宇教授、麻淑云教授致意最衷心的感謝！在學(xué)習(xí)期間沒(méi)有深刻理解林蔭宇老師對(duì)我們的教悟，而深感內(nèi)疚！在此離別之際，向您由衷地道聲：“謝謝您”！也非常感謝為我們授課的劉楨、涂玲慧、王紹軍等老師，你們豐厚的學(xué)識(shí)令我終生難忘，同時(shí)也特別感謝我們的班主任張之薇老師，常?？吹侥銥槲覀儏f(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與生活忙碌的身影而令我們感動(dòng)不已！這里向同門師兄妹對(duì)我的支持與幫助致以由衷的謝意。感謝攜手共走的同窗好友，雖然相聚匆匆，但友誼天長(zhǎng)地久。感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，是他們給予我這學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是他們給予我更多的工作與學(xué)習(xí)上的支持與幫助。最后還要感謝我的家人們，離開年幼的六歲女兒是我最大的牽掛，是他們支持與鼓勵(lì)我昂首學(xué)習(xí)的信心！也不因家庭瑣事而牽絆，才讓我順利完成學(xué)業(yè)?；厥淄?，歷歷在目。老師諄諄教導(dǎo)，同志的真誠(chéng)關(guān)心，同學(xué)的熱情幫助，家人的支持，都使我不能忘懷，他們將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷拼搏，勇往直前。最后，衷心感謝所有參加論文審閱和答辯的老師，感謝他們的辛勤工作。本論文的完成遠(yuǎn)非終點(diǎn)，文中的不足和淺顯之處則是我新的征程上一個(gè)新的起點(diǎn)。“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔” 。我將繼續(xù)前