【正文】 他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名：　　　　　　　　　　日期：　　　　　　　　(12號(hào)，宋體)論文使用授權(quán)說明（12號(hào)宋體，加粗，居中）本人完全了解安陽師范學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。簽名：　　　　　　　　導(dǎo)師簽名：　　　　　　　日期：(12號(hào)，宋體)談?dòng)變轰撉賳⒚山虒W(xué)中的識(shí)譜問題文史類樣張（上邊距25mm,下邊距25mm,左邊距20mm,右邊距20mm）頁眉：20號(hào)，“啟功體”標(biāo)志（置頂，黑體，20號(hào)，加粗，居中） 楊橋敏（姓名居中，多位作者署名之間用逗號(hào)隔開）（安陽師范學(xué)院 音樂學(xué)院, 河南 安陽 455002)（宋體，12號(hào)，詞與詞之間空兩格，姓名行與院系行之間不空行，院系行與摘要之間空一行）摘 要：（黑體，12號(hào)，頂格）在幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，有一部分孩子在學(xué)過一段時(shí)間后仍然不能正確地識(shí)譜，阻礙了鋼琴水平的進(jìn)一步提高。．．．．．．主要在于教師、家長、學(xué)生三方面。采取正確的態(tài)度和方式，弊病可以避免。（宋體，12號(hào)，摘要與關(guān)鍵詞之間空一行，摘要篇幅為100—300字）關(guān)鍵詞：（黑體，12號(hào)，頂格）幼兒；鋼琴啟蒙教學(xué)；識(shí)譜（宋體，12號(hào)，詞與詞之間用分號(hào)隔開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)鍵詞38個(gè)。關(guān)鍵詞與正文之間空一行）鋼琴被稱為“樂器之王”，它以其高貴的氣質(zhì)、寬闊的音域、多樣的表現(xiàn)手段、豐富的音響效果、浩瀚的演奏曲目而被大眾所喜愛。又因其音準(zhǔn)的穩(wěn)定性，充分鍛煉十指的靈活性和眼、耳、手、腳的協(xié)調(diào)性，而被多數(shù)家長首選為孩子學(xué)習(xí)的理想樂器[1]。學(xué)習(xí)鋼琴的孩子數(shù)量在逐年增加。絕大多數(shù)鋼琴家是在幼兒園這一個(gè)黃金時(shí)期開始學(xué)習(xí)鋼琴的。幼兒時(shí)期被人們認(rèn)為是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)期，大多數(shù)家長都讓孩子從上幼兒園時(shí)便開始學(xué)習(xí)鋼琴。．．．．．．在對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)有許多在其他老師那里學(xué)過一段時(shí)間鋼琴的學(xué)生仍舊不能正確的識(shí)譜，從而使幼兒形成了錯(cuò)誤的定性彈奏思維方式，再對(duì)其進(jìn)行正常的識(shí)譜教學(xué)非常困難[2]。（宋體，12號(hào)，單倍行距，每段起行空兩格）一、啟蒙識(shí)譜教學(xué)中存在的問題（黑體，12號(hào)，一級(jí)標(biāo)題居中，）（一）教師的教學(xué)態(tài)度不夠端正（黑體，12號(hào)，二級(jí)標(biāo)題前空兩格，括號(hào)后不加頓號(hào)，標(biāo)題后不加標(biāo)點(diǎn)）常言道“良好的開端是成功的一半”。不良的開始對(duì)孩子在學(xué)琴之路上健康的成長造成了很大的障礙，有的甚至因此而導(dǎo)致厭學(xué)或半途而廢。幼兒學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)教師對(duì)于識(shí)譜的問題要有足夠的認(rèn)識(shí)，如果解決不好這個(gè)關(guān)鍵問題，未來孩子的鋼琴學(xué)習(xí)會(huì)變得舉步為艱。教師對(duì)幼兒實(shí)施教學(xué)的態(tài)度對(duì)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的健康發(fā)展具有極其重要的作用。．．．．．．古代中國人不以巧言如流的口辯為能，而崇尚木訥不言。這與古代羅馬形成了鮮明的對(duì)照，在那里，手勢語幫助演說家獲得了成功。．．．．．．實(shí)際教學(xué)中，有些鋼琴教師就是由于種種原因在沒有創(chuàng)設(shè)好良好學(xué)習(xí)情景的情況下便開始生搬硬套、灌輸教學(xué)，造成學(xué)生對(duì)抽象的五線譜形不成深刻的印象。如此下去非但不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，更達(dá)不到讓其準(zhǔn)確識(shí)譜的效果。（宋體，12號(hào)，單倍行距，每段起行空兩格），黑體，加粗，居中第 1頁……………………二、正確的幼兒啟蒙識(shí)譜教學(xué)（黑體，12號(hào)，一級(jí)標(biāo)題居中，）（一）教師采用正確的識(shí)譜教學(xué)方法尤為重要（黑體，12號(hào)，二級(jí)標(biāo)題前空兩格，括號(hào)后不加頓號(hào)，標(biāo)題后不加標(biāo)點(diǎn)）1. 幼兒趣味識(shí)譜的方法(宋體，12號(hào)，三級(jí)標(biāo)題序號(hào)后面用英文狀態(tài)下的實(shí)心點(diǎn))每個(gè)孩子都渴望用自己的小手在鋼琴上彈奏出“叮咚叮咚”的悅耳琴聲。教師應(yīng)使用趣味識(shí)譜法教會(huì)孩子正確識(shí)譜。可采用以下方法：（1）樓房識(shí)譜法(宋體，12號(hào)，四級(jí)標(biāo)題序號(hào)后面沒有標(biāo)點(diǎn))將高音譜號(hào)和低音譜號(hào)分管的不同音區(qū)形象地比喻為非常神奇的高音樓和低音樓。將其中的五條線比喻成不同樓層的地板，四個(gè)間比喻成不同樓層的房間，小小音符不但可以住在房間里面，也可以住在地板里面，下加線和間可比喻為地下室的地板和房間。這樣可以幫助幼兒建立起相對(duì)應(yīng)的音高與音符排列順序的形象思維。理所當(dāng)然小小音符住得越高說明它的音越高，住得越低說明它的音越低。A．背口訣(宋體，12號(hào)，五級(jí)標(biāo)題)在五線譜中,高音譜表的五條線是自下而上的排列的,最下面的是第一線,依次類推往上是第二第三第四和第五線,要背的就是這些線上的音。背誦時(shí)說:高音譜表一線mi二線sol三線si四線re五線fa等。 低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列。背誦時(shí)說:低音譜表從上向下數(shù)，一線la二線fa三線re四線si五線sol 。 一定要根據(jù)鍵盤來背這些線上的音,高音譜表上的一線mi是在中央C右側(cè)的那個(gè)mi,低音譜表上的一線la 是在中央C左側(cè)的那個(gè)la ,然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側(cè)排列,低音譜表上線上的音依次向左側(cè)排列。（正文宋體，20號(hào)，單倍行距） ，黑體，加粗，居中第 2 頁出版地出版社名書名參考文獻(xiàn)（20號(hào)黑體，加粗，居中） [1] [M].北京：人民音樂出版社，—283． [2] .[EB/OL]..（宋體，12號(hào)，居左，空兩格放置）網(wǎng)址及訪問時(shí)間起止頁碼出版年份及期數(shù)文章題目 “Abstract”Times New Roman 12號(hào)，加粗，頂格，與系（院）行之間空一行 Times New Roman，12號(hào)，姓名行與標(biāo)題行之間不空行,Children，s Note Reading in ElementaryPiano Teaching （Times New Roman，20號(hào)，居中）Yang Qiaomin(Music School, Anyang Normal University, Anyang, 455002)（Times New Roman,12號(hào)，姓名行與標(biāo)題行不空行，居中）Abstract：With the improvement of people39。s life, more and more children learn piano playing. During the process of their learning, some have difficulties in note reading correctly even after they have studied for quiti a long time. As a result, they make little progress or even stop learning. Teachers, parents and students have to answer for such a problem. But if all of them take right attitudes and proper ways, such a problem can be solved or avoided.（Times New Roman，12號(hào),摘要與關(guān)鍵詞之間空一行）Key words：children。 elementary piano teaching。 note reading“Key words”Times New Roman 12號(hào)，加粗，頂格，黑體，加粗，居中第3頁頁眉：20號(hào)，“啟功體”標(biāo)志理工類樣張（上邊距25mm,下邊距25mm,左邊距20mm,右邊距20mm）苯二氧二乙酸及其稀土配合物的合成與表征（置頂，20號(hào)黑體，加粗，居中）王 魁（姓名居中，12號(hào)宋體） （安陽師范學(xué)院 化學(xué)與化工學(xué)院, 河南 安陽 455002）（12號(hào)，宋體，詞與詞之間空兩格，系（院）行與姓名行之間不空行，與摘要之間空一行）摘 要：（12號(hào)黑體，頂格）用快速方法合成了鄰(間、對(duì)) 苯二氧二乙酸, 此方法大大地縮短了反應(yīng)時(shí)間, 提高了產(chǎn)率, 得到的產(chǎn)品純度較高，簡化了后處理措施。首次利用水熱合成方法合成了稀土的1，4苯二氧二乙酸配合物，通過紅外光譜對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了表征。（12號(hào)，宋體，摘要與關(guān)鍵詞之間空一行）關(guān)鍵詞：（12號(hào)黑體，頂格）苯二氧二乙酸；快速合成；1，4苯二氧二乙酸稀土配合物；水熱合成（12號(hào)宋體，詞與詞之間用分號(hào)隔開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)鍵詞38個(gè)。關(guān)鍵詞與正文之間空一行）1　引言（黑體，12號(hào)頂格，一級(jí)標(biāo)題號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)1，2，3……）芳氧基乙酸及其衍生物中某些化合物是應(yīng)用廣泛的植物生長調(diào)節(jié)劑, 微量施于農(nóng)作物, 便可減少落花、落果, 促進(jìn)成熟，增加產(chǎn)量[1]，在蔬菜種植中常用于促進(jìn)作物形成無籽果實(shí)、疏花疏果、誘導(dǎo)開花，高濃度時(shí)是一類用于禾本科雜草的除草劑,具有選擇性強(qiáng),內(nèi)吸迅速,對(duì)環(huán)境危害小和使用安全等優(yōu)點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)[2～9]，如在禾本科田間葉面噴灑10002000ppm的2，4二氯苯氧乙酸（2，4D）水溶液，雙子葉雜草被殺死而禾本科無害。還可作為含鋁、鈣脈石礦物的有效浮選抑制劑、稀土元素的分析試劑以及合成其他精細(xì)化學(xué)品的中間體, 特別是含有多個(gè)官能團(tuán)的苯氧乙酸類化合物, 還有許多潛在應(yīng)用前景[10，11]?，F(xiàn)在常用的芳氧基乙酸類植物生長調(diào)節(jié)劑是2，4二氯苯氧乙酸，據(jù)研究表明其對(duì)胎兒有致畸作用[12]，所以合成其替代品變得尤為重要。（正文12號(hào)宋體，單倍行距）2　實(shí)驗(yàn)部分（黑體，12號(hào)，頂格，一級(jí)標(biāo)題號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)1，2，3……）3 結(jié)果與討論　試劑……（12號(hào)，黑體，二級(jí)標(biāo)題頂格，，……，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）　苯二氧二乙酸的合成的結(jié)果討論（12號(hào)，黑體，二級(jí)標(biāo)題頂格，，……，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）在以前合成方法的基礎(chǔ)上, 采用飽和的碳酸鈉水溶液作為氯乙酸的中和試劑，可以減少氯乙酸的水解?！》磻?yīng)溫度對(duì)產(chǎn)率的影響（12號(hào)，宋體，三級(jí)標(biāo)題頂格放置，，……，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容）（更細(xì)分標(biāo)題與三級(jí)標(biāo)題一樣） 溫度低時(shí)反應(yīng)不完全，溫度太高有可能造成ArOC鍵的斷裂，使產(chǎn)率降低。如圖1所示：，黑體，加粗，居中第1頁圖 1 合成鄰苯二氧二乙酸時(shí)溫度對(duì)產(chǎn)率的影響（圖號(hào)、圖名、圖注在圖下方，用宋體五號(hào)，加粗，居中） 苯二氧二乙酸的紅外表征表 1 苯二氧二乙酸的紅外分析（表號(hào)、表名、表注在表上方，用宋體五號(hào)，加粗，居中，表用三線表）產(chǎn)品IR (KBr) v( cm 1 )鄰苯二氧二乙酸（）3079（ArH）2921(CH)1740(C=O)1593,1507,1458,1433,(Ar)1054(ArOC)742(Ar1,2二取代)3462(OH)間苯二氧二乙酸（）3073（ArH）2920(CH)1763(C=O)1596,1493,1466,1433(Ar)1086(ArOC)770,684(Ar1,3二取代)3441(OH)對(duì)苯二氧二乙酸（）3007（ArH）2920(CH)1738(C=O)1627，1505,1452,1426(Ar)1090(ArOC)825(Ar,1,4二取代)3447(OH)，黑體，加粗，居中第 2 頁4 結(jié)論本實(shí)驗(yàn)合成苯二氧二乙酸的方法反應(yīng)時(shí)間短，產(chǎn)率高，且得到產(chǎn)品純度比較高，簡化了后處理。在合成1,4苯二氧二乙酸的稀土配合物時(shí)同樣較其他水熱合成反應(yīng)時(shí)間短，且產(chǎn)品純度高，簡化了后期的晶體處理工作。出版日期出版社名雜志名書名參考文獻(xiàn)（20號(hào)黑體，加粗，居中）[1]屈振淙，[M]. 上海:上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，.文章名[2]黃華枝，趙京斌，黃炳球. 3種苯氧羧酸類除草劑防除薇甘菊藥效研究[J]．華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004, 25(1):52.[34]Liping Zhang，Yonghong Wan，Linpei Jin. Hydrothermal synthesis and crystal structural of three novel lanthanide coordination polymers with glutarate and 1,10phenanthroline[J].Journal of Monlecular Structure，2003，(22):169～178.起止頁碼“Abstract”Times New Roman 12號(hào)，加粗，頂格，與系（院）行之間空一行Times New Roman，12號(hào)，姓名行與標(biāo)題行之間不空行,Synthesis and Characterization of Phenylenedioxydiacetic Acid and Their Rare Earth Complexes(Times New Roman,20號(hào)，居中,加粗) WANG Kui（Chemistry amp。 Chemical Industry School, Anyang Normal University, Anyang, Henan 455002）（Times New Roman,12號(hào)，姓名行與標(biāo)題行不空行，居中）Abstract：A rapid synthetic method was used to prepare o(m, p)phenylenedioxydiacetic acid. This method shortened the reaction time, raised the yield and simplified the posttreatmen