【導(dǎo)讀】2020年度高職高專國家精品課程。課程名稱園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算。所屬學(xué)校寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。推薦單位寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。中華人民共和國教育部制。再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細(xì)信息。姓名祝志勇性別男。長園林工程施工管理與生態(tài)學(xué)。2020年—至今寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)及管理工作。2020年6月-2020年5月，寧波市科技特派員在奉化市溪口鎮(zhèn)科技下鄉(xiāng)一年。2020年第2期獨立完成。獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）。1園林苗圃生產(chǎn)經(jīng)營類型及分析江蘇林業(yè)科技ISSN1001-73802020年第2期獨立完成

　　

【正文】 園林工程 2 07 園林工程 1 07 園林工程 2 06 園林工程 3 合計 比例 %（占總生源） 杭州市 2 3 3 3 5 5 5 26 寧波市 9 9 10 10 8 9 12 67 溫州市 4 5 4 4 4 4 5 30 紹興市 6 6 6 9 7 8 9 51 金華市 4 2 3 3 3 4 5 24 麗水 市 3 4 3 4 3 3 5 25 衢州市 4 4 3 4 4 5 5 29 舟山市 4 4 4 5 3 5 4 29 臺州市 2 2 4 5 5 4 4 26 湖州市 3 3 3 3 4 5 4 25 合計 41 42 43 45 46 52 55 324 100 結(jié)果分析： ①從連續(xù)三年的新生來源分析結(jié)果表明，新生生源來源比較分散，其中寧波市新生較多，占 %其它地區(qū)生源相對平均 , 當(dāng)然地區(qū)經(jīng)濟(jì)與空間距離也有一些影響。 ②從 0 0 07級招生情況來看，園林工程技術(shù)專業(yè)新生招生人數(shù)呈逐年遞增趨勢。05年招生兩個班，共錄取新生 83名， 06年招生兩個班，錄取 88名，增加 %； 07年招生三個班，共錄取新生 153名，比 06年增加 %，比 05年增加 %。 ③班額增加： 05級兩個班平均 ， 06 級兩個班平均 44 人， 07 級三個班平均 51人。 2）通過對新生發(fā)放調(diào)查表問卷結(jié)果分析表 序號 問 題 結(jié) 果 1 第一志愿錄取率 % 2 錄取后的心情 好（ 30%）一般（ 60%）無所謂（ 10%） 3 對專業(yè)的了解程度（了解率） % 4 專業(yè)就業(yè)前景 看好（ %） 5 填報志愿的原因 自己決定（ %） 6 錄取后想轉(zhuǎn)專業(yè)的想法 有（ %） ,沒有（ ） 7 是否知道是城市學(xué)院重點專業(yè) 不知道（ 100%） 8 對該專業(yè)設(shè)置了解情況 不了解（ 98%） 結(jié)果分析： ①從以上結(jié)果分析來看，第一自愿錄取率較高，達(dá) %，比環(huán)境學(xué)院其它專業(yè)第一專業(yè)錄取率高 3%左右。 ②對專業(yè)的了解情況一般，對專業(yè)就業(yè)前景所持的肯定態(tài)度不太高，分別有 %和%。 ③填報自愿時 ，自己決定選擇園林工程技術(shù)專業(yè)占 %，其它只占 %。 ④錄取后有轉(zhuǎn)專業(yè)大多數(shù)不想立即轉(zhuǎn)專業(yè)，有想轉(zhuǎn)專業(yè)的人占 %。 ⑤新生對園林工程技術(shù)專業(yè)是寧波城市學(xué)院重點專業(yè)的情況不了解，建議學(xué)院加強宣傳。 ⑥新生對園林工程技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置基本不知道（達(dá) 98%）。 （ 4） 社會對畢業(yè)生的綜合評價： 序號 問 題 結(jié) 果 1 貴單位性質(zhì) 事業(yè)（ 38%）、企業(yè)（ 44%）、其它（ 18%） 2 貴單位所屬行業(yè) 園林綠化（ 45%）、建筑施工、（ 30%）其它（ 25%） 3 貴 單位對高職園林工程專業(yè)人才綜合評價 能力較強（ 32%）、能力一般（ 41%）、較差（ 27%） 4 貴單位對園林工程專業(yè)設(shè)置情了解情況 很了解（ 40%）、一般（ 41%）、不太了解（ 19%） 5 貴單位有無園林工程技術(shù)專業(yè)人才 有（ 84%）、無（ 16%） 6 您認(rèn)為該專業(yè)畢業(yè)生的社會聲譽 很好（ 8%）較好（ 23%）、一般（ 41%）、較差（ 28%） 7 該專業(yè)畢業(yè)生在貴單位從事的崗位 工程施工（ 44%）、綠化養(yǎng)護(hù)（ 32%）、一般綜合工作（ 10%）、 8 招收園林工程技術(shù)專業(yè)人才的途徑 老師介紹（ 42%）、 社會上（ 24%）、直接到學(xué)校招（ 23%）網(wǎng)上（ 6%）、其它方式（ 5%） 9 貴單位近三年對該專業(yè)畢業(yè)生需求情況 較大（ 35%）、一般（ 21%）、減少（ 20）、不清楚（ 24%） 結(jié)果分析： ①通過對寧波市、杭州市等部分園林 企業(yè)問卷調(diào)查結(jié)果顯示：近三年社會對園林工程專業(yè)畢業(yè)生需求量較大 。 ②對寧波城市學(xué)院（寧波大學(xué)職教學(xué)院）園林工程專業(yè)畢業(yè)生總體評價，能力較強（ 32%）、能力一般（ 41%）、較差（ 27%）；滿意率達(dá) %。 ③該專業(yè)畢業(yè)生所從事的崗位主要是工程施工（ 44%）、綠化養(yǎng)護(hù)（ 32%）等。 ④對高職園林技術(shù)人員為了適應(yīng)崗位要求，園林植物基礎(chǔ)知識基本夠用，還應(yīng)重點掌握的技能是建筑知識，水電知識，園林工程招投標(biāo)等知識。 ⑤ 畢業(yè)生還應(yīng)具有分析解決問題的能力、團(tuán)隊協(xié)作精神，創(chuàng)業(yè)精神。 9．特色與創(chuàng)新 91 本課程的特色與創(chuàng)新點（在課程建設(shè)、課程改革和課程教學(xué)上的突破及獨創(chuàng)性成果，對同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和實際借鑒作用，并在本表 48欄中未見表述） （ 1）園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算 課程定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，突出了以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的高職特色。課程改革理念新，根據(jù)企業(yè)對人才質(zhì)量的要求，確定了能操 作、懂技術(shù)、會應(yīng)用的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，為教學(xué)改革指明了方向。 （ 2） 基于企業(yè)的工作過程，改革了課程體系和教學(xué)內(nèi)容 。 根據(jù) 園林工程招投標(biāo)程序 ，對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。在教學(xué)過程中采取真實場境為載體、課內(nèi)外實訓(xùn)并舉、項目導(dǎo)向式等實踐教學(xué)模式，實現(xiàn)了真實工作任務(wù) 為主體 的教學(xué)方式 ， 突出了工學(xué)結(jié)合的特點。 （ 3）學(xué)生在學(xué)習(xí)時能隨時參加老師承接的工作任務(wù) ，為學(xué)生技能培養(yǎng)提供了真實的學(xué)習(xí)場境 。 通過開放式實踐教學(xué)改革，提高了學(xué)生 收集造價信息 、 認(rèn)識工程材料、接觸施工單位和運用預(yù)算軟件等方面的 崗位綜合能力，增強了學(xué)生的 就業(yè)競爭力。 （ 4）與企業(yè)合作， 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 。 本課程引入了項目導(dǎo)向的教學(xué)理念，融教、學(xué)、做于一體，以強化技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，先后與 寧波科信工程造價咨詢公司、寧波德威會計師事務(wù)所、寧波欣達(dá)工程造價事務(wù)所等單位 開展 園林工程造價審計工作 ，為 寧波的城市建設(shè)和城市發(fā)展服務(wù)。 92 本課程與國內(nèi)外同類課程的比較 目前在我國農(nóng)林類院校 和 建功類學(xué)校開設(shè)有這方面的課程， 但大多數(shù)學(xué)院將園林工程招投標(biāo)與園林工程預(yù)決算分成兩門課，有些院校還只開了其中的一門課程，不利于園林工程招投標(biāo)工作任務(wù)的完整性。 與其它院校相比，該課程 為我校 首創(chuàng) 、而且 整合后的課程突出了具體工作任務(wù)的程序性、可操作性和項目的完整性 。本課程整合后一直采取項目式教學(xué)方法，為課程項目積累大量實際案例 、教學(xué)經(jīng)驗積淀深厚，在各兄弟院校中處于領(lǐng)先地位。 經(jīng)網(wǎng)上查詢，國外尚未見及 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算 這門課程。 93 本課程改進(jìn)的方向與途徑 （ 1） 由于我們的計算機水平有限 ,所制作的《 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算 》課程網(wǎng)站還需要進(jìn)一步加強。 （ 2） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)資源還需要進(jìn)一步充實。 還需要進(jìn)一步完善實驗實訓(xùn)條件。 （ 3） 進(jìn)一步探索高職園林類專業(yè)（群）教育規(guī)律，在全國范圍內(nèi)加強教 學(xué)研究交流，更希望能有機會學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。 10．課程建設(shè)規(guī)劃 101 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟 本課程的建設(shè)目標(biāo)是：經(jīng)過幾年的建設(shè)，使本課程的師資隊伍、教學(xué)思想、教學(xué)方法與手段、教學(xué)內(nèi)容與體系、教學(xué)管理水平、教學(xué)條件等 方面完全達(dá)到項目化的要求，把本課程建設(shè)為省級特色課程 。具體建設(shè)步驟如下： 1） 進(jìn)一步深化教學(xué)改革，根據(jù) 園林工程 技術(shù)發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)的實際情況，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 2） 根據(jù)企業(yè)園林工程招投標(biāo) 的需要和國家政策的變化要求，每年組織一次課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 的討論與修訂，使之保持課程教學(xué)體系的先進(jìn)性 ，不斷充實課程實際工作任務(wù)； 3） 2020年 6月前建立一套更加科學(xué)、完備的教學(xué)質(zhì)量考核系統(tǒng)。形成對 專業(yè) 素質(zhì)、實踐技能、合作能力 、團(tuán)隊意識 等綜合評價體系，以利于突出應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。 4） 加大教學(xué)研究 與任務(wù)引領(lǐng) 的力度， 逐步將教學(xué)內(nèi)容與具體工作任務(wù)融合為一個整體， 爭取 2020年出版 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算項目式課程 教材。 5） 完善和加強教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，兩年內(nèi)建成一個完整、實用、交互性好的網(wǎng)站，在此基礎(chǔ)上向網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展 。 6） 培養(yǎng)具有雙師素質(zhì)的高水平的師資隊伍，每年選派教師到企業(yè)調(diào)研培訓(xùn)。 7） 繼續(xù)加強與 國家林業(yè)局的合作，進(jìn)一步拓展與城鄉(xiāng)建設(shè)部門的合作， 在現(xiàn)有 國家職業(yè)技能鑒定站的基礎(chǔ)上，力爭拓展園林造價員的培訓(xùn)工作。 8）不斷完善和改進(jìn)融教、學(xué)、做于一體的園林工程招投標(biāo)模擬實訓(xùn)室、預(yù)算實訓(xùn)室 等實訓(xùn)室的建設(shè)，創(chuàng)造完整系統(tǒng)的園林招投標(biāo)學(xué)習(xí)環(huán)境。 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表： 2020～ 2020年 教材、教案、部分多媒體教學(xué)課件上網(wǎng)， 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算 網(wǎng)絡(luò)課程上網(wǎng) 2020～ 2020年 完善和充實習(xí)題庫、習(xí)題解答； 增 加 項目式 多媒體教學(xué)課件上網(wǎng) 2020～ 2020年 完善和充實案例庫 ， 自編教學(xué)參考書、資料上網(wǎng)，建立網(wǎng)上釋疑論壇 2020～ 2020年 完成 35個園林工程招投標(biāo)具體實例與園林工程預(yù)決算整套資料 上網(wǎng) 2020～ 2020年 全部教學(xué)資料和國內(nèi)外相關(guān)會議、信息資料上網(wǎng) 102 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 2020～ 2020年 課程說課與園林工程招投標(biāo)部分授課錄像上網(wǎng) 2020～ 2020年 園林工程投標(biāo) 部分授課錄像上網(wǎng) 2020～ 2020年 園林工程量清單 專題內(nèi)容授課錄像上網(wǎng) 和園林工程預(yù)算軟件 教學(xué) 部分授課錄像上網(wǎng) 103 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源（ 網(wǎng)上資源名稱列表） 課程介紹 主持人介紹 教學(xué)隊伍 課程描述 自我評價 課堂錄像 課程建設(shè)規(guī)劃 主講教師簡介 主講教師簡介 課程組簡介 課程組簡介 能力培養(yǎng)目標(biāo) 能力培養(yǎng)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 多媒體課件 授課教案 授課教案 電子教材 電子教材 活動項目 活動項目 課程建設(shè)規(guī)劃 課程建設(shè)規(guī)劃 授課錄像 授課錄像 網(wǎng)絡(luò)課件 網(wǎng)絡(luò)課件 作業(yè)習(xí) 題 各章習(xí)題 實訓(xùn)項目 實訓(xùn)項目 學(xué)生學(xué)習(xí)評價 考核 標(biāo)準(zhǔn)與考核安排 參考資料 參考資料 知識拓展 知識拓展 104 學(xué)生學(xué)習(xí)評價及參考答案鏈接 （僅供專家評審期間參閱） 學(xué)生學(xué)習(xí)評價 2020 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算考試試卷 2020 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算考試答案 2020 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算考核安排 2020 園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算考核安排 知識拓展 社會考試 —— 造價工程師考試造價例題選 學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實情況 為加強精品課程建設(shè)，提高精品課程質(zhì)量，發(fā)揮精品課程的示范作用，學(xué)校采取一系列措施，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1． 制度建設(shè)方面。 2020年學(xué)校就制訂了《寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)管理辦法（試行）》 [寧城院政（ 2020） 17號 ]文件，建立了精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了精品課程質(zhì)量監(jiān)控體系，并實行精品課程中期檢查制。為加強精品課程日常建 設(shè)、管理，確保其建設(shè)質(zhì)量，學(xué)校還采取多種激勵機制，如將精品課程建設(shè)與教師工作業(yè)績考核、教師職稱晉升等掛鉤，將各級精品課程建設(shè)工作納入科研工作量考核范疇，鼓勵教師積極投入到精品課程的申報和建設(shè)中來。 2． 教學(xué)改革方面。學(xué)校鼓勵專業(yè)積極實行“ 2+1”工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式，構(gòu)建基于“工作過程和職業(yè)能力目標(biāo)”的課程體系改革以及“三個課堂聯(lián)動的實踐教學(xué)體系”等教學(xué)模式。鼓勵教師合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動。學(xué)校還開設(shè)了精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺，精品課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課件、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄、錄像等上 網(wǎng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)。 3． 雙師教學(xué)隊伍建設(shè)方面。學(xué)校注重提高師資隊伍“雙師素質(zhì)”的同時，尤其重視從企業(yè)、行業(yè)聘請既有理論知識，又有豐富實踐經(jīng)驗和動手能力的技術(shù)骨干任兼職教師，完善“雙師結(jié)構(gòu)”。并優(yōu)先將雙師素質(zhì)教師充實到精品課程的建設(shè)中，提高精品課程的建設(shè)質(zhì)量。 4．實訓(xùn)基地建設(shè)方面。大力改革精品課程實踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，從培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的目標(biāo)出發(fā)，注重真實環(huán)境的實訓(xùn)基地建設(shè)，尤其重點突出生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)，積極引進(jìn)企業(yè)資源，校企共建實訓(xùn)基地，與企 業(yè)共同開發(fā)實訓(xùn)項目，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地的管理，取得了顯著成效。 5．資金保障方面。學(xué)校對通過立項的精品課程給予專項經(jīng)費支持，對獲得省級精品課程，除下?lián)芙ㄔO(shè)經(jīng)費專款專用外，學(xué)校按省規(guī)定的配套經(jīng)費給予支持，并給予一定的獎勵。 6．技術(shù)保障方面。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，校實驗實訓(xùn)中心配合，由專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制作課件、進(jìn)行教學(xué)錄像等提供技術(shù)服務(wù)，同時負(fù)責(zé)建立精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。 詳細(xì)見課程網(wǎng)站信息 或者