如何開展課例研究-資料下載頁
2025-06-28 13:03本頁面
【正文】 教學的第二個高潮。接下來，我延續(xù)好學生的學習激情，引導學生解決了“如何理解信息的表現(xiàn)形式與傳遞過程”這個問題，并且到課的最后學生都記得如何分析。信息的價值和共享這部分內容我采用的是敘述實例，請同學們分析的方法。其中提到了旅游信息、田忌賽馬、油價信息、中考信息、孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”、虛假廣告、中獎的短信……當看到要分小組討論，“又要動腦筋了”，部分學生的惰性又出來了。我及時調整，給予新的刺激，讓課堂重新恢復活躍，打開思維之門。那么安排一個小插曲吧，先讓大家娛樂一下，切換到“欺騙眼睛的圖片”。強調：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會快樂嗎？讓學生認識到生活中存在著許多偽信息，會使我們的財物受到損失，精神受到傷害，要提高我們的警惕意識，學會自我防范、自我保護的方法。學生的積極性又重新調動了起來，形成了課堂教學第三個高潮。信息技術“忘了給大家作自我介紹。我姓王，王麗梅。以后你們遇見我可以叫我王老師，如果忘了我的名字就叫我老師，但千萬不要叫我計算機老師。我不是教計算機的，你們從我這里也不是來學計算機的?！笨吹酵瑢W們一雙雙驚奇的眼睛我故意賣個關子，“合上你們的書，看看我是教你們什么的老師？你們應該稱我為什么老師？”“哦，信息技術！信息技術老師！”“好了，請大家翻到我們的教材第8頁，找到第三自然段———現(xiàn)代意義上的信息技術包括3個方面的內容：傳感技術、計算機技術和通信技術?，F(xiàn)在大家應該明白為什么我們這個學科以前叫計算機而現(xiàn)在改為信息技術了吧？”我接著問學生：“信息技術與計算機哪個外延更大？”同學們異口同聲回答：“信息技術?！?“但是，請同學們注意了，在你們剛才鉤的內容后邊還有一句話——其中，計算機技術是與我們生活最密切相關，也是最核心的技術?！崩谜n件，播放聯(lián)想公司關于數(shù)字生活的一段廣告片。學生們被片中那些前衛(wèi)的超酷的數(shù)字生活方式所深深的吸引。播放結束時，我告訴他們：“剛才同學們看到的可不是科幻片，現(xiàn)在的技術已經(jīng)都能實現(xiàn)了，而且在不久的將來你們肯定能過上那樣美妙的數(shù)字生活。最后，老師送給同學們一副對聯(lián)和大家共勉，上聯(lián)是‘打打敲敲 敲來善良品性’、下聯(lián)是‘擊擊點點 點出光彩人生’，橫批是‘共同努力’?！贝藭r下課的鈴聲正好響起，全班同學自發(fā)地鼓起了掌。四、反思與評析本堂課是一節(jié)在多媒體教室上的信息技術“理論課”，由于教師的精心準備，上得絲毫不覺枯燥乏味，相反課堂氛圍很好，學生們在課堂上的思維非常活躍，以學生觀察老師導入，一下子就吸引住了學生，也很快打消了學生的抵觸情緒（在上課前，有部分學生知道不到電腦教室上課，有些情緒），是一個非常好的開端，為整節(jié)課的成功奠定了非常好的基礎。除了這個亮點以外，我覺得精心選材也很重要?，F(xiàn)在我們用的《信息技術》必修模塊是一本非零起點的教材，所包涵的內容非常廣泛，其中有很多是理論性的東西。作為學生來講，他不適應，不喜歡，甚至不想學。為什么？因為相當多的學生認為，上信息技術課就是要到計算機教室，就是要上網(wǎng)、玩游戲、聊天或者是下載一些資料等。針對這種現(xiàn)象，如何來完成信息技術的理論授課呢？我想最關鍵的就是在進行授課時，要盡可能通過精彩的事例來導入問題，說明問題。而事例選擇的正確與否，會直接影響到整堂課的效果。在這里，本人認為，所選擇的事例最好是學生沒有接觸過的為好。因為，只有這樣的例子才能增加學生的好奇心，才能更加吸引學生。如果是學生比較熟悉的內容，對激發(fā)他們的學習興趣和熱情可能會達不到理想的效果。所以，信息技術理論課中事例的選擇是非常非常重要。在準備這堂課時，我查閱了大量的資料，收集了約二十幾個教學素材，但最終只選擇了幾個自認為最佳的素材，既有學生們熟悉的來引起他們的共鳴，也有許多學生們沒有接觸過的來激發(fā)他們的興趣；既有原創(chuàng)的又有借鑒的；既有生活上的又有學科上的……正是這些涉及面廣、豐富多彩的教學素材，使學生們真切地體會到“信息無時不在，有無處不有”，從而生動地完成了教學任務。對教材內容要有目的的進行取舍，新課程教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？反思同一節(jié)課因為上課環(huán)境不同而產(chǎn)生的的不同效果，我覺得并不是每一節(jié)信息技術課都要到計算機教室上。尤其是新課程下的新教材，它所涉及的面非常廣，如果每節(jié)都到計算機教室授課，很多內容就沒有辦法完成。因為一到電腦教室，學生就想上網(wǎng)、就想聊天、就想玩游戲等等，基于這些實際的情況，我認為，信息技術課有時不在計算機教室授課可能效果會好些。五、其他教師點評。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1