【正文】 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律二、填空題21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達到_體育教學(xué)目標(biāo)_而選用的體育知識和技能的體系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型__兩種。25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康性原則等。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評法。27．課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。三、名詞解釋28．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。29．身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30．完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動作的教學(xué)。四、簡答題31．簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體育活動增進學(xué)生健康，增強學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進學(xué)生的健康方面是相一致的。32．實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動、課外運動訓(xùn)練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。（1）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進行系統(tǒng)的體育教育過程。（2）課外體育活動。課外體育活動是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。33．簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。答：體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。(一)體育教學(xué)過程的一般規(guī)律體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，所共有的普通規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。2）認(rèn)識規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。4）教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。(二)體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律。l）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機能適應(yīng)性規(guī)律。3）人體生理機能活動能力變化的規(guī)律。34．簡述課外體育鍛煉的意義。答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達到增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。（一）有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進文化學(xué)習(xí)；（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設(shè)。五、論述題35．你是如何認(rèn)識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？答：（一）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認(rèn)識上的巨大變化。促使人們對學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來越廣泛。其目標(biāo)概括地說，有增進健康、增強體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)等。（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展。重視對學(xué)生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強調(diào)學(xué)校體育的整體性。（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學(xué)方法向發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。近年來引進了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。國家出臺了一系列學(xué)校體育的法規(guī)，如《學(xué)校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、大、中、小學(xué)《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《體育與健康教學(xué)大綱》、《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。36．論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補充。（2）課外運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進因素，可以檢驗和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。教師業(yè)務(wù)考試體育試題（一）是非題出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。 （）學(xué)生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （）奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。 （）在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。 （√）排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。 （）在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。 （）在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。 （√）在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。 （）在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 （）1巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 （）1舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目 （）1足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部 （）1對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次 （√）1傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合 （）1腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 （√）1運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語 （）1籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球 （）1教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。 （√）籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應(yīng)立即暫停所有動作，等候判決。（ ）2運動除了可以增進人體的生理功能外，更可增進心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。 （ √ ）2中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。 （ ）2防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。 （ ）2從事重量訓(xùn)練時應(yīng)先做小肌群的動作再做大肌群的動作。 （ ）2臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。 （ √ ）2在實施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ ）2徑賽的距離應(yīng)以起點線的后沿量至終點線的后沿。 （ √ ）2籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。 （ √ ）排球比賽中后排隊員不得參與進攻。 （ ）（二）選擇題（在括號里填入A、B、C、D即可，每小題1分，共10分）羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局？ （ B ）A、9分 B、11分 C、15分 D、21分初中男子110m欄比賽欄架高度應(yīng)為 （ B ）A、 B、 C、1m D、當(dāng)飲食的攝取量大于身體的活動量，身體的體量會 （ A ）A、增加 B、減少 C、不變 D以上皆錯正式排球比賽中，球員的輪轉(zhuǎn)方式為 （ A ）A、順時針 B、逆時針 C、隨意輪轉(zhuǎn) D、以上皆非在水中游泳時，如果遇到身體抽筋應(yīng)先 （ A ）A、呼喊周圍環(huán)境的人 B、自已想辦法自救 C、不管它繼續(xù)游泳 D、聽天由命下列何者是理想的減肥方法？ （ C ）A、斷食 B、吃減肥藥 C、運動 D、吃瀉藥標(biāo)準(zhǔn)田徑賽場地一圈為多少米？ （ C ）A、200m B、300m C、400m D、800m為了幫助學(xué)生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡單技術(shù)動作的練習(xí)是（ C ）練習(xí)。A、綜合性 B、一般性 C、輔助性 D、專門性為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列一組輔助練習(xí)中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習(xí)是 （ D ）A、后蹬跑 B、單足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑柔韌性訓(xùn)練的基本方法是 （ C ）A、重復(fù)訓(xùn)練法 B、間歇訓(xùn)練法 C、拉伸法 D、變換訓(xùn)練法（三）填空題（，共10分）《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行體育鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。安全地進行體育活動是運動技能領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。影響投擲遠度因素：出手角度、出手速度出手高度等因素?？鐧谂苤?，過欄技術(shù)動作要求擺動腿高抬屈膝前伸下壓2008年奧運會在中國的北京召開，主題為綠色奧運、科技奧運、人文奧運。三級跳遠第一跳如是左腳起跳，第二跳應(yīng)是左腿踏跳，第三跳應(yīng)是右腳踏跳。在田徑比賽中，鉛球、。